可爱的企鹅公开课教案（教学设计）

《可爱的企鹅》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学一年级上册第一单元第41页。

教材分析:

本节课是在学生能够计算8和9的加减法的基础上学习的。教科书呈现了可爱的企鹅在冰山上的情景,教师应先让学生根据观察描述情景图,但是学生往往只能看到自己喜欢的一部分,也很容易根据自己的想象去理解图意,教师在教学过程中要指导学生有序的观察图并体会图意的抽象化。

在教学中教师应当引导学生独立,准确的进行分析图意。让学生在具体的情境中学习,并加强演示与操作,从而培养学生细致的观察能力和简洁的口语表达能力。教学目标:

1、知识与技能:

结合情景图,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。

2、过程与方法:

巩固有关8和9的加减法并能正确地计算,在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题。

3、情感、态度与价值观:

结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程。

教学重点:

在理解图意的基础上分析数量关系并提出解决数学问题的办法。

教学难点:

分析数量关系并提出解决数学问题的办法。

教学准备:

多媒体课件及相应的图片。

教学过程:

一、激起兴趣,导入新课

师:小朋友今天老师带了一群可爱的企鹅,你们想不想看?

生回答。

出示教材中41页的情景图课件(可爱的企鹅),引导学生观察。

二、互动新授、探究新知

1、一共有多少只企鹅?

师出示情景图,让学生观察,并提问:你发现了什么?

你能根据这幅图编一个小故事吗?

师:同学们观察的真仔细,你们能根据这些信息提出什么样的数学问题呢? (引导学生思考并回答)

(设计意图:培养学生发现数学信息、提出数学问题的能力。)

生:一共有多少只企鹅?

师:小朋友回答的真棒!用什么方法?怎样解决这个问题?

师根据学生回答板书:3+5=8

师指名学生回答说一说是怎么想的,怎样算的。

2、冰山后面有几只企鹅?

(1)读图理解题意,讲数学小故事,并提出数学问题。

出示连续变化的情景图,让学生观察,并提问你看到了什么?谁能编一个数学故事呢?

根据这些数学信息你能提出什么数学问题?

引导学生把故事讲完整并提出问题:一共有8只企鹅,有一部分企鹅藏到了冰山的后面,还有2只在外面,藏到后面的有几只企鹅?

(2)摆一摆,画一画,解决问题。

引导学生用小棒代替企鹅,动手摆一摆,说一说。再引导学生观察教科书中呈现的8个小圆片,拿走2个,这个2表示的是什么,另外的6个表示的又是什么?再引导学生观察教科书中提供的画图方法,让学生说一说每部分表示的意思什么?

3、说一说

1、引导学生读图,理解图意。

出示情景图,让学生观察,说一说知道了哪些数学信息。

2、交流意见,理解减法的意义。

根据学生回答,提问:你是从哪里看出一共有9只的?让学生理解已知总数和其中的一部分,求另外一部分,用减法计算。

3、找一找,说一说。

引导学生找一找,说一说生活中还有哪些可以用9-3=6或9-5=4来表示。

三、挑战新知 提升能力

（一）.基础练习

第4题：学生独立完成，能正确的计算。

（二）变式练习

第1题：要求学生说一说图意，再列式计算。

第2题：让学生观察情景图，列出算式，再让学生进行解释。

第3题：让学生观察情景图，根据图中的信息独立列式计算。

（三）拓展练习

第5题：学生和老师可以相互练习，然后提问：露出3个，应该盖住几个？

四、知识回馈 课后延伸

师：我么今天学了解决实际问题，一定要先找清楚是已经知道的，谁是不知道的，先把知道的说出来，再提问。

附板书设计:

可爱的企鹅

5+3=8 8—2=6教学反思: