习作ppt配套教案板书设计

小学三年级语文第六单元作文

《未来的——》的教学设计

学习目标:

1.选择自己最感兴趣一样东西,展开想象,写一写。

2.可以写自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子......把自己最想写的内容写下来

教学过程

一、导入

你想过吗?将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车……是什么样子的?请你选择自己最感兴趣一样东西,展开想象,说一说。

二、明确要求

1.确定自己要写哪一个?你可以想象许多不同的事物,我们从哪里下笔呢?这个非常重要,可不能三心二意,这个也想写,那个也想写。当然,更不能这个也不想写,那个也不想写。

2.有一些问题需要弄清楚

(1)、前面的口语交际课上,想象的机器人可以不可以写作文呢?

未来的机器能就是你们的想象。当然可以写入作文的。但是,要想写好这次作文,应该打开思路,想象更多的内容。我们可以继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?本次习作既可以写你想象的生活用品、学习用品、工作用品,也可以是你想象的玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

(2)在我们学过的课文中,就有一些由眼前的“物”引起想像的描写。《荷花》一课中,作者觉得“自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动……”作者把自己想像成一朵荷花,这样就把荷花清纯、康酒、轻盈、恬静的形象渲染得更鲜明了。又如《弯弯的月儿小小的船》中,把月牙儿想像成一艘“两头尖”的“小小的船”,还想像如果坐在这样一艘船里邀游太空会看到“闪闪的星星,蓝蓝的天”这样美妙的景象。这样想像,就把月牙儿形状和所处位置的特点突出地表现出来了。我们应该如何打开思路呢?

( 3)同学们可以选择各自最感兴趣和最想写的事物来想象。选定要描写的事物后,还要根据生产和生活的需要展开想象,想一想这件事物具有些什么样的新特性,给人们提供哪些便利。

三、方法提示:

如果想写未来的汽车,应该如何想象呢?对于心中未来的汽车,想象可以天马行空,任意驰骋。21世纪的今天,交通拥挤,交通事故,汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车,无论是在样式,功能,还有环保,安全等方面,可以大胆设想以下方面:

(1)未来汽车的样式?

(2)未来汽车的功能怎样?

(3)未来汽车怎样体现环保?

(4)未来汽车怎样做到更安全?

然后,用手中的画笔画出心中未来的汽车,想象里面的功能,如有小冰箱小彩电,可视电话,一切都是小小的,适合身材矮小的人驾驶。很安全,很舒适。

如果想写未来的学校,应该如何想象呢?

写未来的学校,可以自由地想象,大胆设想以下方面:

(1)未来学校将会建在哪儿?

(2)未来学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?

(3)来来学校运动场是怎样的?

(4)未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?

(5)未来学校的教师有哪些要求

(6)未来学校会培养出怎样的学生?

如果想写自己,未来的我是什么样的?应该从哪些方面来想象呢?

可以大胆设想以下方面:

(1)未来的我将会在哪儿工作?(2)未来的我是怎样工作的?

(3)来来的我有怎样的本领?(4)来来的我做了那些事收到了那些效果? (5)你对未来的我有哪些要求?(6)未来的我还会学些什么?

四、用一两句话概括收尾,点题

1、好的收尾能让你的作文画龙点睛,更加出色,注意照应题目,吸引读者的注意。

2、例文:

(1)、我相信,只要我好好学习,在不久的将来,一定会有这种飞行器,在浩瀚的宇宙中为人类作贡献!

(2)、我相信,随着科学的不断发展,我的梦想一定会成为现实。

(3)、我真希望所想象的这一切都可以都可以变成现实,如果真能这样,那该多好呀!

出示导写提纲:

点明主题,未来的——?

针对所写的事物,要写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法等。

有详有略,注意运用列数字,举例子,作比较,打比方的说明方法

照应题目,用一两句话概括收尾

我的语言描述

指名学生在全班交流,同学评议,评一评有没有抓住事物主要特点,说清楚具体了没有,用了哪些说明方法展开想象。