3.练习八优秀教案板书设计｜教案在线预览

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认识面积教学内容:义务教育课程标准实验教科书,三年级下册第六单元“面积”的第一课时内容。教学目标:1、通过比较物体的表面和封闭图形的大小,理解面积的意义。2、经历比较几个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性,感受正方形作为面积单位的优越性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的

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所属课文：3.练习八

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2018-06-21 10:09:00

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学校：南京市浦口区陡岗小学

3.练习八优秀教案板书设计

未知

2018-06-21 10:09:00

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关键词：3.练习八优秀教案板书设计

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认识面积

教学内容:义务教育课程标准实验教科书,三年级下册第六单元“面积”的第一课时内容。

教学目标:

1、通过比较物体的表面和封闭图形的大小,理解面积的意义。

2、经历比较几个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性,感受正方形作为面积单位的优越性。

3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念,并培养学生与人合作交流的能力。

教学重点:理解面积的含义。

教学难点:形成正确的面积概念。

学具:直尺、1平方分米打的方格纸若干张、1平方厘米大的正方形方块若干个、水彩笔两只

教学过程:

一、初步感知面

同学们,我们每天上课都要用到黑板,你能指一指黑板的面在哪里吗?(板书:面)

(1)学生上黑板来指一指。

(2)还有不一样的指法吗?

(3)集中讨论:你认为那种指法是正确的。

(4)教师带着学生摸一摸黑板的面。

二、探索新知

(一)、在比较面的大小中初步感受面积的概念

1、物体表面的面积

(1)黑板的面和课桌的面哪个大?(根据学生回答相机板书:大小)

(2)比较面的大小,引出面积的概念。

黑板面的大小叫黑板的面积,课桌面的大小叫课桌的面积,黑板的面积比课桌面的面积大。(板书:黑板、课桌、面积)

揭题:今天这节课我们就来认识面积。(板书课题:认识面积)

(3)比较课桌面的面积和数学书封面的面积。

用手摸一摸课桌面和数学书的封面,说说谁的面积大?课桌面的大约有几个数学书封面那么大?

(4)比较数学书封面的面积和直尺面的面积。

数学书封面和直尺的面,哪个面积大?数学书封面有几个直尺面那么大?

(5)小结:物体表面的面积有大有小,较大物体的面积都可以有较小物体的面积累积而成。

2、封闭图形的面积

(1)物体表面有面积,那图形有没有面积呢?

(2)出示两个图形,(一个边长4厘米的正方形,一个长5厘米,宽3厘米的长方形),你能用水彩笔涂出这两个图形的面积吗?

(3)谁来说一说你涂出的两个图形的面积?

(二)、比较图形的面积,体验比较策略的多样性。

(1)你能一眼看出这两个图形面积的大小吗?

(2)你准备怎样去比较这两个图形面积?(学生思考交流)

(3)根据学生汇报的方法,各自选用合适的方法动手测量比较。

(4)展示汇报比较的结果。

展示的顺序:1、用方格纸测量的。2、用小正方形摆的,3、通过测量长宽列式计算的。

如果学生出现算周长的情况,要探究周长和面积有什么区别。’

(5)比较归纳:刚才这几种方法有什么共同之处?要注意什么?

(6)画一画:在方格纸上任意画两个不同的图形,比比它们面积的大小。三、总结:

说说这节课你学会了什么,有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：3.练习八优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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