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《长方体表面积》教学设计扎音河中学小学许长虹总体设计思:教学设计为“先学后教”,为学生搭设了自主探索的平台,很好地把握了学生主动思维的契机。整个过程的安排,让学生经历知识的获得过程,经历思维的形成过程,充分借助学生已有的知识背景,提出问题,解决问题,学生始终在讨论、探索、思考、表达和交流。每一个环节
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长方体的表面积教学实录及点评
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关键词：长方体的表面积教学实录及点评
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《长方体表面积》教学设计
扎音河中学小学许长虹
总体设计思:教学设计为“先学后教”,为学生搭设了自主探索的平台,很好地把握了学生主动思维的契机。整个过程的安排,让学生经历知识的获得过程,经历思维的形成过程,充分借助学生已有的知识背景,提出问题,解决问题,学生始终在讨论、探索、思考、表达和交流。每一个环节的落实都从学生的实际出发,尊重学生的需要,让学习过程与学生的发
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