我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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语文园地一我的发现,日积月累教学设计一、我的发现⒈学生读一读这五组词语,想一想从每一组词语中的带点字发现了什么;⒉说一说这些字在词语中的读音和意思,并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。假日:读jià,意思是照规定或经批准,可暂时离开工作、学习场所的时间。假装:读jiǎ,不真实的,跟原来不一样的,

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-18 17:49:00

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学校：宁晋县西城管理区东南汪小学

我的发现•日积月累优秀教学设计

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

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语文园地一我的发现,日积月累教学设计一、我的发现

⒈学生读一读这五组词语,想一想从每一组词语中的带点字发现了什么;

⒉说一说这些字在词语中的读音和意思,并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。

假日:读jià,意思是照规定或经批准,可暂时离开工作、学习场所的时间。

假装:读jiǎ,不真实的,跟原来不一样的,和“真”相反。

问好:读hǎo,意思是安好。好奇:读hào,意思是喜爱。

发现:读fā,意思是揭露、打开。白发:读fà,意思是头发。

朝向:读cháo,意思是向着、对着。朝霞:读zhāo,意思是早晨。

摇晃:读huàng,意思是摇动、摆动。晃眼:读huǎng,意思是光线强烈。

二、日积月累

(一)读读背背

⒈出示古诗,学习生字

⒉师范读,学生跟读

⒊学习生字,理解字意

蓬头:头发散乱,没有梳理。稚子:小孩儿。纶:钓鱼用的丝线。垂纶:钓鱼。侧坐:身体歪斜着坐。带有随意坐下的意思。莓苔:长在僻静阴湿地方的植物,泛指长在河边的草丛。映:遮蔽。路人:过路人。借问:指问路。遥:远处。招手:摆手。怕得:害怕。鱼惊:鱼受惊,指把鱼吓跑。应:回答。

⒋议议诗意

⑴解题

①介绍作者:胡令能(生卒不祥)莆田(今福建省莆田县)人,唐代诗人。年轻时当过修理铁木器的手工工人。他写的诗流传下来的有四首绝句。

②解题:垂钓是“钓鱼”之意。题意是小孩钓鱼。

⑵诗句之意:一个头发蓬乱的小孩坐在河边学钓鱼,他倾斜着身子坐在草丛中,绿草遮蔽着他的身体。远处有过路人向他问路,他一

句话也不回答,只是摆手示意不让问路人靠近,他怕发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

⒌诵读背诵

⒍师:这首诗通过逼真描画一个小孩儿初学垂钓时的情景,体现了孩子认真专注、天真烂漫的神态,表达了诗人对垂钓儿童的喜爱之情。

(二)读读认认

⒈用“减一减”的识字方法发现每组两个字的特点,自主识字⒉谈发现

(这些字都是在已经学过的形声字上,去掉形旁可以独立成字的声旁,与原形声字的读音相同或相似,但字义不同。)

⒊用每组的两个字分别组一些词语

⒋让学生再举一些这样的例子

三、展示台

这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩,主要展示学生课余生活的内容和收获,教学中不要受课本展示台中的示例限制,要根据实际情况,鼓励学生从不同的方面,用不同的方式展示自己的课余生活。要给学生互相交流的机会,使他们在交流的过程中,互相学习,感受获得成功的喜悦。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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