高分子化合物的合成第一课时评课稿

“高分子化合物的合成”（选修2）教学设计

（武汉市第六十八中学

郭春晖）

“高分子化合物的合成”是高中化学选修课程中的核心内容之一，是有机化学的重点内容。高分子化合物的合成，主要是对比介绍加聚反应和缩聚反应的原理，突出高分子化合物在组成、结构、相对分子质量的特点，为学习高分子化合物的其他内容打下基础。同时，不能一谈到环境中的高分子材料，就只谈白色污染等环境问题，如果这样做实际上是不公正的。通过可降解塑料的应用与塑料垃圾的回收再利用来防止废弃高分子材料对环境的污染，这样才是比较全面和客观地反映当前生产中的实际情况。该课时可以安排两课时。通过学习，可以建立加聚反应与缩聚反应的认识模型，发展高分子化合物的性质与用途关联、高分子材料的降解与回收再利用的社会价值的认识水平。

一、教学与评价目标

1.教学目标

（1）通过体验模型建构分析解决问题的过程，建立加聚反应和缩聚反应的认识模型，并理解加聚反应和缩聚反应的区别与联系。

（2）了解可降解塑料的应用与塑料垃圾的回收再利用，形成绿色应用的意识，增强社会责任感。 2.评价目标 （1）通过对加聚反应和缩聚反应的分析和判断，诊断并发展学生对加聚反应和缩聚反应认识思路的结构化水平。

（2）通过对可降解塑料的应用与塑料垃圾的回收再利用方案的点评，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（社会价值视角）。

二、教学与评价思路

1（课前）

在线学习加聚反应

证据推理与模型认知

发展认识思路结构化的水平

证据推理与模型认知

宏观辨识与微观探析

发展认识思路结构化的水平

2（课中）

完善加聚反应的

认识模型

3（课中）

建立缩聚反应的

认识模型

证据推理与模型认知

宏观辨识与微观探析

发展认识思路结构化的水平

4（课中）

加聚反应和缩聚反应的对比与应用

证据推理与模型认知

科学态度与社会责任

发展认识思路结构化的水平和化学价值的认识水平

三、教学流程

1.在线学习

【学习任务1】课前，利用教学助手学***台观看微课视频，自学加聚反应，完成自主学习导学案。建立加聚反应的认识模型。【评价任务1】诊断学生对加聚反应认识思路的结构化水平。

学生活动 设计意图

在线观看微课视频

“加聚反应”

通过观看微视频自学加聚反应

完成自主学习导学案

1.

加聚反应的定义

2.

加聚反应的本质

3.

加聚反应方程式的书写

4.

由加聚产物推断单体

5.

加聚反应的特征

引导学生有目的的学习加聚反应，把握学习重点。初步诊断学生对加聚反应认识思路的结构化水平。

2.

课堂学习

【学习任务2】针对学生导学案上的典型错误，在课堂上进行重点分析和讲解，完善加聚反应的认识模型。

【评价任务2】诊断并发展学生对加聚反应认识思路的结构化水平。

学生活动 设计意图

视频导入：

真实情景素材

“废旧饮料瓶都去哪儿了？”

展示：

学生自主学习的优秀作业与

典型错误

视频：

“乙烯的加聚”

交流与讨论：

水立方“ETFE”膜与丁苯橡胶

是由什么单体通过加聚反应

合成得到的？

知识梳理：

加聚反应的特征

引发学生求知欲

引发探究问题

分析并梳理加聚反应的定义、本质和单体、链节、高聚物、聚合度等有关概念，突出重点。

诊断学生对多种单体的加聚反应是否掌握，能否根据加聚产物反推单体，突破难点。

诊断并发展学生对加聚反应认识思路的结构化模型。

【学习任务3】用球棍模型模拟聚己二酸乙二醇酯和聚乳酸的合成过程，通过模型构建，理解缩聚反应的常见类型。

【评价任务3】诊断并发展学生对缩聚反应认识思路的结构化水平。

学生活动 设计意图

模型重组

1.

用球棍模型模拟聚己二酸乙二醇酯合成过程。

2.

梳理缩聚反应的定义与特征。

3.

书写聚己二酸乙二醇酯的合成方程式。

1.建立二元羧酸与二元醇脱水缩合形成聚酯的认识模型。

2.理解并掌握缩聚反应的定义与特征。

3.会书写缩聚反应的化学方程式。

换元类比

将二元醇换成二元胺，类比氨基酸的成肽反应，书写锦纶的合成方程式。

1.建立二元羧酸与二元胺脱水缩合形成聚酰胺的认识模型。

2.会书写聚酰胺的合成方程式。

换元类比

1.将两种单体换成一种单体中又含有羧基又含有羟基的乳酸，以小组为单位重组球棍模型，探究乳酸分子能不能发生缩聚反应。2.书写聚乳酸的合成方程式。

3.介绍聚乳酸作为一种微生物可降解塑料，在生活中的应用。

1.建立羟基羧酸合成聚酯的认识模型。

2.会书写聚乳酸的合成方程式。

3.了解可降解塑料在生活中的开发与应用，形成绿色应用的意识，增强社会责任感。

【学习任务4】总结提升，价值体现

【评价任务4】诊断并发展学生对加聚反应和缩聚反应认识思路的结构化水平。以及学生对化学价值的认识水平。

学生活动 设计意图

1.

做游戏——大家来找茬

2.

做习题——学以致用

3.

看视频——价值体现

1.总结加聚反应与缩聚反应的区别与联系。

2.通过做题将加聚反应与缩聚反应的知识综合应用，并在解题中感受到化学学科是源于生活又服务于生活的。

3.通过视频中对废旧塑料的回收再利用的方案设计，体会垃圾是放错了地方的资源，只要我们合理利用就能变废为宝。呼吁大家爱护环境，从我做起。