第二节　词语的兄弟姐妹 --同义词教学设计内容推荐

第二节 词语的兄弟姐妹

一、教学目标：

1、学习同义词的辨析方法

2、

掌握正确使用同义词的有效方法。

3、帮助学生了解该知识点的高考趋势 二、教学重难点： 1、重点：了解同义词辨析的一般方法 2、难点：结合语境辨析同义词 三、主要教法： 点拨法、讨论法

四、教具及现代化教学技术设计： 多媒体

五、教学过程

一、引子：“窃”书不是“偷”

他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲上眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类的，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

孔乙己对“窃”与“偷”这一对同义词的理解，刻画出孔乙己的自命清高、思想迂腐、自欺欺人的性格特征。

二、课堂活动：一双眼睛百种“看”法

（一）说说“看”

（二）找找“看”

下列各组同义词在意义上有什么共同点。

1．表示一般的看：瞧、望、视、瞅、瞄、相、看（看看、看一看）

2、表示偷偷地看：窥、瞅、伺、觇、窥视、觇视、窥伺、探察、窥察、窥探、窥测、偷看、窥见、暗送秋波、侧目而视、侧目窥察

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3、表示向四周看：四顾、环顾、环视、观望、扫视、张望、瞻前顾后、东张西望、纵目远望、左顾右盼、四顾张望

4、表示集中目力注意看：瞄、盯、察、眈、睹、睽、凝视、逼视、、注目、注视、凝望、瞩目、直看、直视、瞻望、观察、察看、瞄准、洞察、看清、探视、谛视、神视、透视、探看、正视、监视、目不转睛、凝神注视、张目注视

5、表示仔细看：端详、打量、审视、细看、细瞧、

6、表示从高处向远处看：瞭望、眺望、守望、凭眺

7、表示忿怒或吃惊地看：仇视、瞧、虎视、怒目、怒视、瞪、瞠目、瞪眼、睁、张目、怒目而视、怒目圆睁、横眉冷对、瞪着眼、虎视眈眈、众目睽睽

8、表示往未来看（多用于抽象意义）：展望、高瞻远瞩

表示往远处看：望、瞻、瞩、眺、瞰、远望、远瞩、远眺、了望、远看、瞻望、瞻仰、极目、放眼、纵目、遥望、遥看、弥望、放眼望、遥遥在望、凝眸远望、欲穷千里目

9、表示已经看到的：见、睹、看见、看到、见到、看完、瞧见、望见、映入眼帘、目力所及、目光触及、目睹；

10、表示向上看：瞻仰、仰望、仰视、举目、举眼、翘望、举目一望、抬眼望、矫首昂视、翘首仰视、仰目而视、张目仰望

11、表示回头看：顾、回顾、后顾、反顾、回眸、回望、回首、回溯、回视、回头看

12、表示向下看：俯视、俯瞰、鸟瞰、瞰、低头看、低首看、低头瞧、尽收眼底、垂目下视

13、表示亲眼看见：目睹、目击、过目、目视、目送、眼见、亲眼看见、眼睁睁地看着、眼巴巴地望着

14、表示看到很多或全部：满目、满眼、阅、检阅、观看、纵观、看清、一览无余、一目了然、历历在目、尽收眼底、尽入眼帘、眼花缭乱、跃入眼帘、大开眼界、开阔视野、目不暇接、琳琅满目、美不胜收、触目皆是

l5、表示略微一看：瞟、瞥、望、瞥了一眼、浏览、匆匆一看、扫了一眼、略见一斑，一目十行走马观花、一眼瞥见、匆匆过目

16、表示斜着眼睛看：睥、睨、睇、瞟、眺、睐、斜视、旁观、旁视、睥睨

17、表示重视：看重、重视、器重、青睐、看中、看上、相中、正视、另眼相待、引人注目

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18、表示轻视：睇、看轻、轻视、小看、小视、小觑、蔑视、鄙视、歧视、鄙夷、漠视、忽视、藐视、看不起、瞧不起、看扁了、鄙夷不屑、看不上眼、视而不见、视如敝屣、视若无睹、视同儿戏、司空见惯、等闲视之

19、表示看出问题：看出、看透、看破、看穿、识破、洞察、洞烛、察觉、发现、发觉、审视、洞若观火、洞烛其奸、看出破绽

20．表示看的对象是文字、图画类的：阅、览、看、阅读、查阅、浏览、翻阅、翻看、涉猎、泛览

21、表示看的是文艺节目、风景等：观看、观摩、观瞻、观赏

22、表示看望亲友：看望、拜望、探望、省视、归省、晤面、会晤、见面

23、表示下级对上级看的：诣、觐、觐见、晋见、朝见、拜见、引见、谒见、拜谒、瞻仰

24、表示上级对下级看的：接见、视察、检阅、察看

三、工具箱

（一）同义词的三种类型

1、词汇意义完全一致，色彩意义存在差异。

2、词汇意义有很大共性，但又不完全一致，色彩意义相同。

3、词汇意义有很大共性，但又不完全一致，色彩意义也存在一些差异。

（二）同义词的积极作用

恰当运用同义词，对增强语言的表达效果有以下几方面的作用

1、可以使语言精确、细致。例如：

① 在影片《难忘的1919》中，当英军败退时，有人向斯大林报告说：“英国船撤退了。”

② 斯大林马上纠正说：“应该说是逃跑了。”

在这里，一词之差，体现了说话人的不同感情。“撤退”只是客观的叙述；“逃跑”则带着说话人的强烈的感情，揭示了失败者的狼狈，表现了胜利者的自豪。

2、可以体现鲜明的语体风格和感情色彩。例如：

①希望我全体人民，一律安居乐业，切勿轻信谣言，自相惊扰。切切此布。

这是***写在《中国人民解放军布告》的结尾的一句话，在这里，作者恰当地运用文言词语“切勿”等代替口语里的“不要”等，庄重而严肃，十分得体。

3、可使语言生动、活泼，富于变化，避免重复。例如：

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①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

这是报告文学《谁是最可爱的人》里的一句话，在这里，作者利用同义词“骄傲”和“自豪”组成错综修辞，使行文错落有致，丰富了文意，避免了重复。

4、连用同义词可使语意充实，语势强烈，收到突出强调的作用。例如：

① 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

这是《谁是最可爱的人》里的抒情语句，作者将满怀激情地赞扬志愿军战士的话，以连用四组近义词的方式排比说出，就很好地表达了对志愿军战士的强烈敬爱之意。

5、可满足修辞上委婉与讳饰的需要。例如：

①“祥林嫂怎么了?”我又赶紧的问。“老了。”“死了?”我的心突然紧缩……

作者在这里让长工用“老了”一词来婉转地说出祥林嫂死了，体现了长工当时的心情

和忌讳，符合长工的身份，收到了很好的效果。

（三）同义词辨析（除课文里的例子，还可举以下例子）

同义词辨析，主要是弄清同义词之间的细微差别，我们可以从以下几个方面来考虑：

1、从词义方面辨析

（1）词义的侧重点不同

例：安静和平静

安静，侧重于没有吵闹、喧哗。平静，侧重指平稳，没有动荡不好。

熟悉和熟习

熟悉，侧重于知道得清楚。熟习，对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很清楚。

不只和不止

不只，不仅，有递近义。不止，表示超出某个数目或范围。

（2）词义的轻重不同

例：轻视、藐视、蔑视、鄙视

轻视，看轻，一般程度。藐视，小看，程度重些。蔑视，轻蔑唾弃地看，较重。鄙视，把对方看得十分低劣，更重。

担心、担忧

担心，放心不下，牵挂不安。担忧，发愁，忧虑（前途、命运等大事）

批评、批判

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批评语义较轻，批判较重

（3）词义范围不同

例：边界、边境、边疆

边界，指两地或两国之间的界线。边境，靠近边界的狭长地带。边疆，远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大。比较抽象。

时期、时代

时期，指一段时间（多指具有某种特征），范围较小，时间较短，如“抗战时期”、“社会主义建设时期”。

时代，指历史上以经济、文化、政治等状况为依据划分的某个时期，范围较大，时间往往比较长。如“封建时代”、“新石器时代”。它还指人生命中的某个时期，如“青少年时代”

从词义方面辨析，主要看近义词语的不同语素，通过分析不同语素，了解词义的细微差别。

2、从词的用法方面辨析

（1）搭配习惯不同

如：执行、履行

执行，多和任务、命令、协定等搭配。履行，多和条约、诺言、义务搭配。

爱护、爱戴

爱护，对象既可是人，也可以是物。爱戴，只限于人，用于下级对上级。

（立场）坚定

（意志）坚强

（话语）含糊

（字迹）模糊

（2）词性成分不同

如：担心、担忧

担心，可以接宾语。担忧，不能带宾语。

阻碍、障碍

阻碍，动词。做谓语。

障碍，名词，做主语或宾语。

蜂拥、簇拥

蜂拥，只能做状语。

簇拥，做谓语

3、从色彩方面辨析

（1）感情色彩不同

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例：谋取、牟取

谋取，通过正当渠道设法取得。褒义。牟取，往往指谋取名利，含贬义。

还有如：团结和勾结、赞美和奉承、爱护和爱戴等

（2）语体色彩不同

语体色彩分为口语和书面语、一般用语和专业术语等

如商量和磋商、办法和措施、害怕和胆怯，都有口语和书面语之分。像“盐”和“氯化钠”，则是一般用语和专业术语的区别。

（四）小结

近义词的辨析方法很多，也并不是一组近义词只能用一种方法来分辨。在辨析中，我们往往综合运用各种方法来从不同角度来分析。但无论如何，我们要选准答案，首先要做的是理解所选词的具体意义，其次是对上下文的内容要有清晰的了解，在此基础上把所选词与具体语境联系起来思考，看二者是否协调一致，具体来说，要注意以下几点：

1.

分析结构，看搭配关系。

2.

体会词义，看句意协调

3.

把握色彩，看风格一致

四、小试身手

（一）察觉---- 觉察：近义词，主动去发现----无意中发现

情感---- 感情：近义词，情感是指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。这是人对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触

中，总是会产生多种多样的情感。并非无动于衷，常常会产生满意或不满意，愉快或不愉快，热爱或厌恶，欣赏或遗憾等态度体验。情感往往是下意识的感受与流露。感情恰恰是在情感基础上渐渐萌生与有意培植。情感一般是无序而瞬间即至即逝，感情常是持续的。

相互---- 互相：等义词

妒忌---- 忌妒：等义词

（二）

1、暴发----爆发

“暴发”

（1）指突然发作，如“山洪暴发”，“疾病暴发”；

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（2）指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”

“爆发”

（1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。例如：“这一带的火山正处在活跃期，随时都有爆发的危险。”

（2）指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。例如：“1927年秋，爆发了一场农民革命。”“人们的愤怒不可遏上止地爆发了。”“他的话音刚落，会场上就爆发出了鸣般的掌声。”

2、必须----必需

“必须”是副词，一定要；“必需”是动词，一定要有。

3、情谊----情义----情意

“情谊”侧重于友谊；“情义”侧重于亲友、同志间应有的情感；“情意”侧重于心意，有时专指爱情。

4、实验----试验

“实验”为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。“试验”为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。实验中被检验的是某种科学理论或假设，通过实践操作来进行；而试验中用来检验的是已经存在的事物，是为了察看某事的结果或某物的性能，通过使用、试用来进行。

（三）会见、拜会、见面

凡身份低的人士会见身份高的，或是客人会见主人，一般称为“拜会”。法国外长是本次会议主席，也是主人，所以中国外长与他见面称“拜会”。“

会见”指正式的，“见了面”指非正式的。

五、课后练习

2007年高考语文试题词语辨析分类汇编 1．（江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①毋庸＿＿，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。

②小男孩一下子＿＿索然了，站在那里没有目标地东张西望。

③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，＿＿物体下沉。

A．置疑

兴味

反之

B．质疑

趣味

反之

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C．质疑

趣味

否则

D．置疑

兴味

否则

2.（天津卷）下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是

①我们在送别朋友时，常常引用“＿＿＿＿＿＿”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。

②欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏时，千万别＿＿你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。

③我们在从事某项工作时，如果进展顺利，＿＿，即使时间长一点，也很少感到疲乏。

A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君

吝啬

轻车熟路

B.海内存知己，天涯若比邻

吝啬

得心应手

C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君

吝惜

得心应手

D.海内存知己，天涯若比邻

吝惜

轻车熟路

3.(浙江卷)依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是

①面对“两会”代表、委员的依法＿＿，有的官员虽然还不能圆满答复，但都表现出虚心接受、认真反思的态度。

②在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上，杭州市有关部门与中国动画学会签订了合作＿＿，准备共同培养动漫人才，开发动漫资源。

③距离同济大学校庆还有5天，世界各地的校友＿＿将启程，前往上海参加庆典，共贺母校百年华诞。

A.质对

协议

不日

B.质对

协约

翌日

c.质询

协约

翌日

D.质询

协议

不日

4.（重庆卷）将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是 ①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护；＿＿该市的环境保护仍然严重滞后。 ②医院作为特殊的公共＿＿，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。

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③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，＿＿首先放弃也最难放弃的就是母语。 ④谈到决赛对手时，教练说：“这将＿＿是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。” A.坦陈

场所

必须

必然

B.坦陈

场合

必需

必定 C.坦承

场合

必需

必然

D.坦承

场所

必须

必定 5．（北京卷）将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是

①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后＿＿

的情景。

②在休斯敦火箭队＿＿的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”

③书的封面设计＿＿于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。

A．时间

效劳

从属

B．瞬间

效力

从属

C．瞬间

效劳

归属

D．时间

效力

归属

6．（广东卷）在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是

①应该以实际运用能力来＿＿我们的学习效果。

②老百姓说得好，＿＿常年无灾情，不可一日不防备。

③这小伙子整体素质的确不错，＿＿诚实温和。

A．考查

宁可

品性

B．考察

宁愿

品性

C．考查

宁愿

品行

D．考察

宁可

品行

7．（山东卷）依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是

①国家有关部门的＿＿＿＿结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。

②事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责，＿＿＿＿离岗，外出吃饭，造成在押人员脱管。

③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，＿＿＿＿着饱满的生气。

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A.监测

私自

充斥

B.监控

擅自 充斥

C.监测

擅自

充溢

D.监控

私自

充溢

8.（辽宁卷）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是

方永刚既是“知者”，

＿＿是一个“行者”。他通过脚踏实地地

＿＿党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地

＿＿出来。

A．也

躬身

体现

B．更

躬行

发挥

C．更

躬身

体现

D．也

躬行

发挥

2007年高考语文试题词语辨析分类汇编答案

1. A（质疑：动词，提出疑问：质疑问难。置疑：动词，怀疑（多用于否定式）：不容置疑，无可置疑。兴味：一时性的兴趣，一时产生的兴趣。趣味：持续时间长的兴趣，爱好。反之：是与之前所述，完全相反，中性词。否则：是与之前所述内容不同，一般指结果，贬义词居多。）

2. C（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”给远行的朋友以鼓励和信心；“海内存知己，天涯若比邻”表达了送行者的旷达之情。相比较而言，还是前者更温馨些，能够劝慰友人伤别之心。

“吝啬”含有贬义，而“吝惜”比较中性，更符合语境。“轻车熟路”指“架着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易”；“得心应手”指“心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如”。语境并没有说是在做熟悉的事情，用“轻车熟路”不合适。）

3. D （“质对”意思是“对证，对质”，显然不合语境；“质询”的意思是“质疑询问”。“协约”指“双方或多方协商签订条约”或“协商订立的条约”，一般用于国与国之间；“协议”指“共同计议;协商”或“经过谈判、协商而制定的共同承认、共同遵守的文件”，这里是指一种文件。“翌日”是指“第二天”，“世界各地的校友启程”的时间不可能都是“第二天”；“不日”指“要不了几天”。）

4. D（坦承、坦陈[坦承:坦然承认。坦陈:坦然陈诉] 题意为作为该市负责人说明和胶带本市存在的问题，又承认事实的意思；场所、场合[“场所"的词义较单纯具体，指活动的地点；而“场合”的词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总合]语境不强

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调实践环境等，只是说明地点；必须、必需[必须:一定要。必需:一定要有的，不可少的]题意强调的不是不可少而是一定要；必定、必然[必定：重在强调说话人对事物的推测或判断，侧重主观。例：我们必定胜利。必然：强调事理上的确定不移或客观必然，侧重客观事实例：缺乏幻想的人，必然缺少创造力。]题意说明“比赛”时人为主观控制的。

）

5.B（三

组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色彩、使用习惯。“时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间，从“被埋没前最后”可

以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。“效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。“归属”一般不能与“于”连

用，故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。）

6.A（“考

察”和“考查”两词有相同的地方：都可以指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况。但它们也各有侧重和不同：“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取

得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等；而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大

的、多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。根据语境可以排除Ｂ、D。）

7.C（“监

测”侧重测算、测量，针对某种事物或问题；“监控”侧重控制，针对某种现象或行为，语境说明的是测算数据得出结果。“私自”侧重“私”只顾个人；“擅自”

侧重“擅”随意、不按规定或要求做，语境有提示“不认真履行职责。”“充斥”多用贬义；“充溢”多用褒义，语境用的是褒义。）

8.B（“也”表并列，“更”表递进。“躬身”意思是亲自，副词；“躬行”意思是亲身体验、做，动词。“发挥”侧重人的主观行为，“体现”侧重客观表现。）

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