第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天第二课时公开课｜教案在线预览

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古今言殊—汉语的昨天和今天教学设计学习目标1.了解汉语的昨天与今天——古今异义2.简单了解古今异义词的推断方法3.解释学案中出现的古今异义词，消除阅读文言文的部分障碍学习重点解释常见的古今异义词学习过程一、什么是古今异义词古今异义词是指在语言演变过程中，古今意义差别较大的词。值得注意的是，有时文言文

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所属课文：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天

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2018-08-22 01:42:00

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学校：洛阳市第四十三中学

第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天第二课时公开课

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2018-08-22 01:42:00

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关键词：第二节　古今言殊…第二课时公开课

正文

古今言殊—汉语的昨天和今天

教学设计

学习目标

1.了解汉语的昨天与今天——古今异义

2.简单了解古今异义词的推断方法

3.解释学案中出现的古今异义词，消除阅读文言文的部分障碍

学习重点

解释常见的古今异义词

学习过程

一、什么是古今异义词

古今异义词是指在语言演变过程中，古今意义差别较大的词。值得注意的是，有时文言文中两个单音词连用，正好是现代汉语中的某个词语，这种情况容易给人造成错觉，望文生义，把它当成现代汉语的意思去理解，从而造成失误。

如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”，“妻”是妻子的意思，“子”是子女的意思。而现代汉语中“妻子”是一个词。

二、古今异义词的推断方法

1、语境分析法

利用学过的古今异义词，找出相似的语境，从而推断出文段中词语意义的方法。

比如“阡陌交通，鸡犬相闻”借助这句话中的“交通”大概就知道“枝枝相覆盖，叶叶相交通”中“交通”的意思，即“交错相通”。

2、博闻强记法

有些古今异义词，是需要积累才能识别的，比如“牺牲”，古代指供祭祀用的牲畜，现在指为正义目的舍弃自己的生命，所以丰富自己的见识才是根本。

三、训练

解释、翻译

1.古之学者必有师

古义：

今义：在学术上有成就的人

2.师者，所以传道受业解惑也

古义：

今义：表因果关系的连词

3.今之众人，其下圣人也亦远矣

古义：

今义：许多人

4.小学而大遗，吾未见其明也

古义：

今义：初等教育

5.木直中绳，輮以为轮

古义：

今义：认为

6.君子博学而日参省乎己

古义：

今义：知识学识渊博

7.君子博学而日参省乎己，则知名而行无过矣

古义：

今义：人格高尚的人

8.非能水也，而绝江河

古义：

今义：泛指一切河流

9.蚓无爪牙之利，筋骨之强

古义：

今义：坏人的帮凶

10.上食埃土，下饮黄泉

古义：

今义：迷信说法中的地府

11.用心一也

古义：

今义：读书用功做事肯动脑筋

12.山东豪俊遂并起而亡秦族矣

古义：

今义：山东省

13.于是秦人拱手而取西河之外

古义：

今义：连词，表示前后事情相连

14.是使民养生丧死无憾也

古义：

今义：保养身体

15.五十者可以衣帛矣

古义：

今义：表示可能、能够等

16.明年秋，送客湓浦口

古义：

今义：今年的下一年

17.因为长句，歌以赠之

古义：

今义：表原因的连词

18.今年欢笑复明年，秋月春风等闲度

古义：

今义：平常普通

四、拓展

阅读《廉颇蔺相如列传》，搜集文中出现的重要古今异义词并加以解释。

五、总结

小结：不管是语境分析法，还是博闻强记法，都需要我们有一定的积累量，才能更好的阅读文言文，积累越多古文阅读就越轻松。

反思：

关于本教案的常见问题

Q：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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