长方体和正方体的认识（通用）优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

不规则物体的体积教学内容:教材第39页的例6及第41页练习九的第7~13题。教学目标;1.使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。2.能根据实际情况,应用排水法求不规则物体的体积。3.通过学习,让学生体会数学与生活的紧密联系,培养学生在实践中的应变能力。教学重点: 探索求不规则物体的体积

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

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2018-05-02 09:39:00

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学校：凉州区东关民族小学

长方体和正方体的认识（通用）优秀公开课教案

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关键词：长方体和正方体的…优秀公开课教案

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不规则物体的体积

教学内容:教材第39页的例6及第41页练习九的第7~13题。

教学目标;

1.使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。

2.能根据实际情况,应用排水法求不规则物体的体积。

3.通过学习,让学生体会数学与生活的紧密联系,培养学生在实践中的应变能力。

教学重点: 探索求不规则物体的体积的方法。

教学难点:.能根据实际情况,应用排水法求不规则物体的体积。

教学过程:

一、导入

课件展示“乌鸦喝水”的故事

师提问:(1)乌鸦为什么开始喝不到瓶中的水? (2)后来乌鸦为什么又喝到了瓶中的水呢?(同桌间互相讲一讲)。

揭示课题 (1)你能把乌鸦放进瓶中的石头的体积求出来吗? (2)它们的形状是规则的吗? (3)生活中还有很多不规则的物体,让学生举例。(板书课题:求不规则物体的体积)?

二、新课讲授

1、出示教材第39页例题6。

(1)出示一块橡皮泥。

提问:你能求出它的体积吗?(把它捏成一个长方体或正方体,用尺子量出它的长、宽、高,就可以算出它的体积)

(2)出示一个雪花梨。

提问:你能求出这个雪花梨的体积吗?

学生展开讨论、交流并汇报。

(3)给每个小组一个量杯,一个雪花梨,一桶水,请大家动手实验,把实验的步骤记录下来,让学生分工合作。

(4)汇报试验过程,请一个组学生汇报过程,一边演示,先往量杯里倒入一定量的水,估计倒入的水要能浸没雪花梨,看一下刻度,并记下。接着把雪花梨放入量杯,要让其完全浸没再看一下刻度,并记下。最后把两次刻度相减就是雪花梨的体积。

即:450-200=250(mL)=250(cm3)

(5)提问:为什么上升那部分水的体积就是雪花梨的体积?学生展开讨论后并回答。

(6)用排水法求不规则物体的体积要注意什么?要记录哪些数据?(要注意把物体完全浸入到水中,要记录没有浸入之前的刻度和完全浸入之后的刻度)

(7)想一想,可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗?为什么?

2、练习。

在一个底面积为16平方厘米,高为6厘米的长方体容器里放入一个鸭蛋,然后装满水,当把鸭蛋拿出来时,水面下降了2厘米。求鸭蛋的体积有多少立方厘米。

三、巩固练习。

1.在一个长120厘米、宽60厘米的长方体水箱里,浸没一块长方体铁块后,水面上升了2厘米。求铁块的体积。

2.平均每个西红柿的体积是多少立方厘米?

教师引导学生弄清图意,让学生在四人小组内进行交流、讨论,全班反馈时,可让学生说说思维过程。

四、课堂小结。

通过本节课的学习,你学到了哪些测量不规则物体体积的方法?

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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