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关键词：2、5、3的倍数的�…教学设计

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五年级数学《2、3、5倍数的特征》教学设计

一、教材分析:

2、3、5倍数的特征是比较抽象的知识,对于小学生来说,理解和掌握起来比较困难。教材选取了具有现实性的生活素材,借助学生已有的生活经验引入对知识的学习,使抽象的知识形象化,降低了认知难度。

二、教学目标:

1、结合具体实例,了解2、3、5倍数的特征。

2、能找出100以内的2、3、5的倍数。

3、理解奇数、偶数的含义。

三、教学重、难点

2、3、5倍数的特征是教学重点,3的倍数的特征是教学难点。

四、教学过程

(一)谈话引入。

为了丰富同学们的课间生活,学校要举行双人跳绳比赛,想知道是什么比赛吗?

(二)新课:

1、投影展示信息窗口图片。

师:那咱们班派多少名同学去参加合适?

这些数有什么特点?(2的倍数)

2、出示百数表,画出2的所有倍数。。

3、根据学生的反馈教师完成大表

4、请同学们先仔细观察表中2倍数,再讨论一下:你觉得2的倍数的特征是什么?

5、交流2的倍数特征,并验证。

2的倍数特征:个位是0、2、4、6、8

个位上是0、2、4、6、8的数,都是偶数。个位上是1、3、5、7的数,都是奇数。

6、练习:老师随便给出一个数,学生判断是否是2的倍数。

7、出示百数表,画出5的倍数

交流5的倍数特征。同学们任意写一个5的倍数的数验证一下。那么不管是几位数,只要是5的倍数,个位上一定是0或5。

(三)课堂练习:给出一系列数,让学生判断是几的倍数。

(四)小结。

师:今天这节课我们学了什么?你怎样学会的?

五、板书

2、3、5的倍数特征

5的倍数:个位上是0或5。

2的倍数:个位上是0、2、4、6、8。(偶数)

奇数:1、3、5、7……

3的倍数:一个数的各位上的数的和是3的倍数。

2、5、3的倍数的特征（通用）教学设计

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