三位数乘一位数说课稿【一等奖】

一位数乘三位数的乘法

教学目标:

1.经历了解信息、选择信息提出问题,并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程。

2、会笔算一位数乘三位数的乘法,能估算三位数乘一位数积的大致范围。

3、能积极参与数学学习活动,主动与同学交流自己的算法,获得积极的体验。教学重点:选择信息提出问题,一位数乘三位数的笔算方法。

教学难点:一位数乘三位数笔算过程中需要连续进位的问题。估算能力的培养。教学准备:多媒体课件

一、谈话导入

师:同学们,你们喜欢看书吗?都喜欢看什么书?(故事书漫画书)

师:好,今天乐乐书店到了一批新书,大家想不想去看一看?

二、说一说、算一算

(出示图和统计表)

师:好,来到乐乐书店,你知道了哪些数学信息?

生:书店新到300本《保健小常识》、每本4元)

第一周卖出 75本第二周卖出 86本第三周卖出98本

师:好。我们了解到乐乐书店前三周的销售情况,你能根据上面的信息提出一些数学问题吗?

学生汇报。

第一周收入多少元?

第二周收入多少元?

第三周收入多少元?

前两周卖出多少本?

一共卖了多少本?

三周一共收入多少钱?……

师:好,同学们提了这门多问题,真不错!

师:现在我们求三周一共收入多少元”可以怎样算?

(学生自己列式计算,把你的算法说给你的同桌听。)

师:学生可能会说:

(1)先算出每周收入多少,再加起来,既是三周一共收入多少元。

(2)先计算一共卖了多少本,再算一共收入多少元。即:

75+86+98=259(本)

259×4=1036(元)

师:说说你是怎样计算259×4的吗?(同桌同学先说一说)

师:好,谁愿意说说怎样做的?好!4乘个位9得36,满三十向十位进3,4乘十位上的5得20个十,再加进上来的3个十得23个十。3写在十位上并向百位进2。4乘百位上的2得8个百,加进上来的2个百得10个百,0写在百位上, 1写在千位上。)

师:谁再来说一遍!

师:对,三位数乘法与两位数乘法一样,从个位乘起,用一位数依次乘多位数的每一位数;哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。

三、试一试

师:同学们你们自己学会了一位数乘三位数的笔算乘法,看试一试的三道题,不计算你能判断积是几位数?谁来说说自己的想法?

36×3238×7 618×5 师:好,现在自己算一算这三道题,检验一下自己的判断吧!

通过计算你发现了什么?(三位数乘一位数的积可能是三位数,也可能是四位数)师:什么情况下积的位数是三位数?什么情况下积的位数是四位数?

师:讨论确定一般情况是看最高位上的数与一位数相乘的结果是否进位,进位积一定是四位数,不进为可能是三位数,也可能是四位数。)

(师:好,根据刚才的讨论,不计算,你能一眼看出积各是几位数吗?

46×3 138×4 618×5

师:同学们表现真不错!下面我们进行一下练习!

四、尝试应用

完成(练一练第1题)

1、先全班估计积是几位数?说一说自己是怎样估计积是几位数的。

再小组分工合作计算检验。

2、(出示图)从图上你知道了些什么?科技展览馆今天的门票收入是多少元?请同学们试着算一算。提出问题进一步练习(星期五星期六门票收入多少元)五、总结:今天你有哪些收获?

板书设计:

一位数乘三位数

75+86+98=259(本)

259×4=1036(元)

2 5 9

× 4

2 3

1 0 3 6

答:三周一共收入1036元。