体积单位间的进率教学设计及教案分析｜教案在线预览

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五年级下册数学第三单元长方体和正方体《体积单位间的进率》教学设计朝阳小学安小平教学内容:教材第34~35页内容。教学目标:1、使学生经历1dm3=1000cm3、1m3=1000dm3的推导过程,理解相邻的两个体积单位之间的进率是1000。2、能够采用对比的方法,记忆并区分长度单位、面积单位和体积单

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积单位间的进率

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2018-04-12 10:25:00

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学校：吴忠市红寺堡区红寺堡朝阳小学

体积单位间的进率教学设计及教案分析

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2018-04-12 10:25:00

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关键词：体积单位间的进率教学设计及教案分析

正文

五年级下册数学第三单元长方体和正方体

《体积单位间的进率》教学设计

朝阳小学安小平

教学内容:

教材第34~35页内容。

教学目标:

1、使学生经历1dm3=1000cm3、1m3=1000dm3的推导过程,理解相邻的两个体积单位之间的进率是1000。

2、能够采用对比的方法,记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位,掌握相邻两个单位间的进率。

3、会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换,并解决一些简单的实际问题。

教学重点:

体积单位之间的进率。

教学难点:

体积单位之间的名数改写。

教学方法:讲授

教学用具:PPT课件、正方体

教学过程:

一、复习检查(课件出示)

A 4米=()分米=()厘米

B 500厘米=()分米=()米

高级单位变为低级单位:数字会变大

高级单位的数×进率

低级单位变为高级单位:数字会变小

低级单位的数÷进率

二、探究新知

1.体积单位之间的进率。

(1)棱长是1分米的正方体,体积是1×1×1=1立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米?

棱长改用厘米作单位:体积是10×10×10=1000立方厘米。底面积是1平方分米,也就是100平方厘米,利用体积的计算公式得100×10=1000立方厘米。

通过刚才的计算你能告诉大家什么?

1立方分米=1000立方厘米(板书)

(2)根据上面的方法,你能推算出1立方米等于多少立方分米吗?

1立方米=1000立方分米(板书)

(3)小结:相邻的体积单位之间的进率是1000。

三、知识梳理

1、填写书本34页表格。

学生独立解答,集体订正。

2、学习体积单位名数的改写。

(1)回忆名数的改写方法。

(2)教学教科书第35页例3。

出示例3。

①请学生尝试独立解答,教师巡视。

②指名让学生说一说是怎样做的?

③媒体展示:3.8m3=(3800)dm32400cm3=(2.4)dm3。

(3)教学教科书第35页例4。

①先让学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少?

②学生独立思考,然后解答,指名板演,集体订正。

四、课末总结

通过这节课的学习,我们了解了体积单位之间的进率,学会了体积单位的互化方法,把低级单位化成高级单位用除法,把高级单位化成低级单位用乘法。

高级单位变为低级单位:数字会变大

高级单位的数×进率

低级单位变为高级单位:数字会变小

低级单位的数÷进率

五、巩固练习

完成教科书第35页“做一做”。

六、布置作业

课本第36页《练习八》的第1题、第5题。

板书设计：

体积单位间的进率(1)

立方分米＝1000立方厘米

立方米＝1000立方分米 11

关于本教案的常见问题

Q：体积单位间的进率教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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