分数除法（一）教案（名师）

五年下册分数除法(一)

教学目标:

1:培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。

2:体验分数除以整数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确的计算。

3:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的欢乐。教学重难点:

重点:会用分数除以整数的计算法则准确进行计算。

难点:分析和解决分数除以整数的实际问题。

教法:引导探究

学法:合作交流

教学准备:长方形纸片幻灯片

教学过程:

一、激趣导入:

同学们,我们前面学过了分数乘法,刚开始学得是分数乘整数的乘法,那么分数除法你们会不会?今天我们就学习分数除以整数。(板书)

二、出示自学要求:(课件出示)

(一)出示学习目标:

1、体验分数除以整数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确的计算。

2、提升自己动手动脑能力,以及判断、推理能力。

(二)出示自学指导:

认真看书上55页的内容,认真思考并试着涂一涂,算一算。

理解后完成下面的试一试。

生:齐读自学指导后按指导要求认真自学。(10分钟的自学时间)

三、学生自学,新知探究:

1.学习4/7÷2

学生拿出一张长方形的纸片,把一张纸的4/7 平均分成2份,先把这4份平均分成2份,涂一涂,指名说出结果。

2、学习4/7÷3

思考学生把一张纸的4/7平均分成3分,怎样分呢?

小组内说一说,其他同学评议并补充。

分好之后,用笔涂一涂,看看每份是多少?

3、学习分数除法的意义。

提出问题,你对前面的两个算式,有什么看法?为什么用除法?说一说。

小组间交流,最后全班交流。教师小结。评价。

4、学习计算法则。

四、交流反馈,精讲点拨:

出示下列题目(幻灯片)

1÷4= 1×()10÷5= 10 ×()7÷3=7×()

学生独立计算后,提问你发现了什么?你能说出除法计算法则吗?

小组间交流,最后教师小结:

除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

五、当堂训练、检测:

课本的练一练的第1题,纠错更正。

六、课堂小结:我们这节课主要学习了什么?学生回答,教师评价。

七、作业布置:课本的练一练的第2、3题

八、板书设计:

分数除以整数

分数除以一个整数(0除外)等于乘这个整数的倒数