长方体名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《长方体的认识》教学设计教学目标:1、使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。3、通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。教学重点:1、掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。2、初步建立“立体

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 07:48:00

来源学校

学校：天门市石河镇石河小学

长方体名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-28 07:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方体名师教学视频（文字实录）

正文

《长方体的认识》教学设计

教学目标:

1、使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。

2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

3、通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。

教学重点:

1、掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2、初步建立“立体图形”的概念,形成表象。

教学难点

长方体棱的研究

教学准备:多媒体课件、长方体模型、长方体

教学过程:

一、激趣引入

1、师:同学们谁能告诉我这些是什么图形?它们都在一个平面上有什么共同特点?

2、师:老师手中有几个长方形,这样把它们围起来,同学们看,它又是什么图形呢?今天我将和大家一起来探究图形成员的这个新伙伴。(说明:以前我们学***面图形,今天我们学习的这个新的图形是立体图形,它是占有一定空间的)

3、师:生活中你还见过那些物体的形状是长方体?

师:过去我们认识了这样的形状是长方体,今天我们来研究长方体有什么特征?(板书:长方体的认识)

二、探究新知

(一)整体认识长方体的面、棱、顶点。

以前我们学习的长方形是由四条边和4个直角组成的,那么今天学习的长方体又是由哪部分组成的呢?

课件出示长方体

1、请同学们自学课本,然后指出长方体上面各部分的名称

2、学生分组讨论以下问题

我们已经认识了长方体各部分的名称,下面分组讨论以下问题,看哪个小组回答的又快又准确。

(1)、长方体有几个面?

(2)、每个面都是什么形状的?

(3)、哪些面是完全相同的?

(4)、长方体有多少条棱?

(5)、哪些棱长度相等?

(6)、长方体有几个顶点?

师:大家讨论完了吗?下面请各组的组长把讨论的结果写在黑板上。

3、小组分组汇报(数面、数棱、顶点)的方法,以及观看动画演示

让学生上来数面、数棱、顶点

思考:(课件出示)2个长方体有什么不同?

(二)、认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。

1、自主探究长方体的棱可以分成几组?

2、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?

3、小组借助尺子工具来探究长方体12条棱的总长度是多少?小组汇报

小结:相交于同一顶点的三条棱的长度都可以分别叫做长方体的长、宽、高

你能指出下面长方体的长、宽、高吗?

横着、竖着、侧着摆放长方体,分别让学生指它的长、宽、高。

注意:长方体的摆放不同,长、宽、高也就不同。一般水平方向的一条棱叫做长,侧面的一条棱叫做宽,垂直底面的棱叫做高。

三、课堂训练(解决问题)

一个长、宽、高分别为40cm、30cm、20cm的小纸箱,在所有的棱上粘上一圈胶带,至少需要多长的胶带?

四、课堂小结

通过这节课的学习,你对长方体又有了哪些新的认识?

五、板书设计:长方体的认识

关于本教案的常见问题

Q：长方体名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方体名师教学视频（文字实录）