约分课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

约分年级:五年级课型:新授课学习目标:知识与能力:1.知道最简分数的特点,能判断一个分数是不是最简分数。2.理解最简分数和约分的意义 ,掌握约分的方法。过程与方法:3.经历最简分数的认识和约分的过程,体验知识迁移推理应用抽象概括的学习方法。情感态度价值观:4.在学习活动中,沟通数学知识之间的密切联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 21:02:00

来源学校

学校：90团中学

约分课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-25 21:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：约分课件配套优秀公开课教案设计

正文

约分

年级:五年级课型:新授课

学习目标:

知识与能力:

1.知道最简分数的特点,能判断一个分数是不是最简分数。

2.理解最简分数和约分的意义 ,掌握约分的方法。

过程与方法:

3.经历最简分数的认识和约分的过程,体验知识迁移推理应用抽象概括的学习方法。

情感态度价值观:

4.在学习活动中,沟通数学知识之间的密切联系,激发学生的学习性趣,体验发现知识的兴趣,增强学习信心。

二、学习重难点

重点:掌握约分的方法。

难点:能正确判断一个数是不是最简分数。

三、知识梳理

1.分子和分母只有公因数1,像这样的分数叫做最简分数。

2.把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。

3.知识巧计:

分数性质作用大,约分完全依靠它。

分子、分母数较大,借助约分来简化。

结果变成最简数,分数大小无变化。

约分方法掌握好,计算经常要用它。

四、学法指导

1.结合提示自学课本内容,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

2.针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑

五、学习过程

(一)复习旧知,导入新课

1、提问:你能很快找出两个任意分数的最大公因数吗?

2、你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公因数有几种情况?

(二)出示目标流程

1.学生齐读目标。

2.流程流程:导入-自学 -讨论交流-展示汇报-练习-评比

(三)自学讨论释疑

1.自学指导

阅读教材65页并思考:

①例4中24/30和4/5相等吗?怎样进行判断?

②什么是最简分数?能举几个最简分数的例子吗?

③例4怎样把24/30化成最简分数?有没有更简便的方法?

④什么是约分?约分有几种方法?约分时利用了什么性质?

2.小组讨论说说怎样约分最快?

教师检查学生自学讨论情况。（四）练习实践互帮完成P65“做一做”

（五）展示汇报梳理 1.学生汇报自学情况。

约分的方法是,可以用分子和分母的公因数（1除外）去除。 2.本课的知识点归纳总结： ①分数一定要约成最简分数。 ②注意约分的两种书写格式。

教师检查学生归纳总结情况。（六）达标检测评价基础题 1. 2. 3.

达标题:

技能演练:

关于本教案的常见问题

Q：约分课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

约分课件配套优秀公开课教案设计