体积单位优质教案设计

体积单位的换算

教学目标

1.使学生经历1dm3=1000cm3、1m3=1000dm3的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。

2.会应用对比的方法,区分长度单位、面积单位和体积单位,掌握它们相邻两个单位间的进率。

3.会正确应用体积单位间的进率解决一些简单的实际问题。

重难点

认识体积、容积单位之间的进率,会进行体积、容积单位之间的换算。

教学准备

课件、1dm3的盒子和1cm3的方木块。

教学过程

一、复习导入

1.同学们,我们一起回忆一下我们以前学过哪些关于长度和面积的单位,谁来说下常用的长度单位有哪些?常用的面积单位有哪些?

2.指名回答

3.前面我们还学习了几个体积单位,谁知道是哪几个吗?

4.长度单位、面积单位它们之间的进率我们都了解了,你们想不想知道体积单位之间的进率呢?

二、探究

1.师:现在咱们一起大胆推导一下,两个相邻体积单位之间的进率。

2.刚才我们还知道了相邻两个长度单位之间的进率是10,也就是说1m=10dm,1dm=10cm,而且我们还知道1m=100cm。那么谁来说说我们是怎么根据相邻长度单位之间的进率知道两个相邻面积单位之间的进率的呢?

3.学生小组内交流研究,全班汇报。

4.小结:对,我们可以根据长度单位之间的进率这样来推导:

1m2=1m×1m=10dm×10dm=100dm2。

还可以推导出:1dm2=1dm×1dm=10cm×10cm=100cm2。

5.我们已经知道1m3=1m×1m×1m,那么大家想一想,用刚才的推导关系怎样得出立方米和立方分米之间的关系或者进率?

6.师板书:1m3=1m×1m×1m=10dm×10dm×10dm=1000dm3。

7.现在请同学们根据我书写的关系式推导出立方分米和立方厘米的关系。

生:1dm3=1000cm3。

8.现在利用我们手中的学具来进一步理解进率。每组同学的桌上都有一个棱3

长为1dm的正方体盒子,还有许多个体积为1cm的小正方体。我们一起摆一摆,算一算。

同学们一起动手,每排摆10个,看看摆几排能铺满一层。

9.师:一层摆10排正好,也就是说每层可以摆100个,再看看需要摆几层才能

把这个正方体盒子摆满呢?

10.课件出示摆满小正方体的盒子。

11.通过课件,我们可以数一数,验证刚才这位同学的回答是否正确。

12.师生一起数,课件中显示每排摆10个,每层摆10排,和我们摆的是一样的,一共摆10层就把盒子摆满了。

13.这个盒子里一共摆了多少个小正方体?(1000个)

14.我们通过动手操作明白了,1dm3=1000cm3,同时也证实了我们的推导是正确的。

15.那么1m3等于多少立方分米呢?借助上面1dm3=1000cm3的推导方法,大家仔细想一想。

16.相邻两个体积单位之间的进率是多少?请同学们想一想,填一填。(课件出示教材第44页的表格)

17.同学们真棒!我们共同验证了“两个相邻体积单位间的进率是1000”这个猜想。以前我们还学了液体的体积单位,它们的进率是多少?

学生组内讨论,全班交流,教师明确答案。(板书:1L=1000mL)

四、汇报展示

1.通过本节课的学习,同学们都有哪些收获。

1dm3=1000cm3,1m3=1000dm3,1L=1000mL。

板书设计

体积单位的换算

1dm3=1000cm31m3=1000dm31L=1000mL

五、练习

1.填空。

3333

10000cm=( )dm2000dm=( )m4L=( )mL

2.体积是1m3的正方体,它的棱长是( )m,也可以看作是棱长( )dm的正方体,它的体积是( )×()×()=( )dm3。

(考查知识点:体积单位之间的进率)

B 类

3.把下列各数按从大到小的顺序排列。

16dm30.15m3140000cm3 120dm3

4.一个长方体的药水箱里装了60L水,已知药箱里面长5dm,宽3dm,它的深是多少分米?

(考查知识点:体积单位之间的换算)

所以购买第三种包装比较合算。

5.电视机包装箱的长是60cm,宽是50cm,高是40cm,体积是3

60×50×40=120000(cm)。