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圆的认识（一）ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：圆的认识（一）ppt课件配套教案内容

正文

圆的认识

华阳实验小学屈建中

课题:圆的认识

课时:第1课时

教学目标:

1、在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特

2、在开放式画圆的情景中,会用圆规等工具画圆。

3、在问题解决过程中,不断探求事物的本质特征和事特的合理性。

教学重点:通过动手操作认识圆,掌握圆的特征

教学难点:画圆

教学方式方法:自主探究、合作交流、讲解法

教学准备:多媒体、课件

教学过程

一.圆的认识

1. 生活中哪些地方可看到圆形?与学过的图形比有什么不同?(你觉得这些图形美吗?)

二.展开

1.讨论:书中的三幅主题图,哪种方式较公平?(并说说为什么第三种最公平?)

2.画圆的条件

你(自己)能想办法画一圆?指名说说。

画圆有哪些方法?

画一个圆必备条件是什么?

3、半径、直径的认识

操作:把圆对折、打开、任意换方向再对折;描出折痕;找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系?(你能说说这些折痕有什么特点?)

(学生先独立做,当学生有交流欲望时,教师建议大家互相交流)

2. 汇报:

1、展示:图形、折痕(师在黑板上贴一个大圆)

2、发现:(有些说出名称,随即让学生指一指)交点,也就是圆的中心点称圆心;折痕这条线段称圆的直径;

圆心到圆上的线段称半径;

对折后两侧能完全重合。

3、整理:圆心通常用字母O表示;圆的直径通常用字母d

表示,怎样才是直径呢?(一组判断)(给出圆上、圆内、圆

外等名称)得出“从圆心到圆上一点的线段;

从圆心到这一点的线段是半径,到这一点呢?“任意一点”;(要学生明白是圆上的一点)

4、圆有几条半径?它们的长度怎样?所有的半径都相等。

你怎么知道的?有几条直径你知道吗?长度呢?

练习:口答题(表格)

小结:

我们认识了圆各部分的名称,

了解了它的特征,

(练习:哪些是圆?)根据圆心到圆上任意一点都相等,画出圆。

怎么画?

5. 画圆

1、提供材料:绕线图钉、两支笔、圆规等;

2、画圆,并说说你是怎样画出来的?(小组交流,想出更多的画圆方法)

3、展示:(要求简练的语言、并演示)

描:用圆形物体,描下它的轮廓,这就是圆。

绕线图钉:与课开始时相同。

两支笔:确定长度,转纸一周。

圆规:一头定点、另一头定r(有铅芯或墨水的一头)旋转一周

绕一周。

固定的尖点就是圆心,两脚间的距离就是半径?(每一种

方法都能与圆的圆心、半径等建立联系)

4、老师也介绍一种用带孔的尺,固定一个孔,另一头绕一周用圆规画半径为2 厘米、直径为6厘米的圆各一个。

画的对吗?一大一小,这由什么决定的?(半径、直径)两样半径2

厘米,画在这里,有什么不同?这又是由什么决定的(圆心)

(指出圆心的作用是确定位置、半径与直径的作用是确定圆的大小)

三、练习:

1、指出下列圆中哪条是半径哪条是直径?

2、任意画一个圆,并在这个圆中画一条半径和直径

四、总结

五、作业

板书设计

圆

圆心:常用字母O表示半径:常用字母r表示直径是半径的2倍,常用字母d表示圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小

课后反思:

资料摘要

圆的认识（一）ppt课件配套教案内容