第3课　百日维新评课稿｜教案在线预览

资料摘要

近代中日改革比较教学设计大名二中沙海波一、教学目标：培养学生客观公正的唯物史观二、教学重难点：比较中日这两次改革，分析改革成败的原因。三、教学法的确定。根据以上目标及学生实际情况，预设教学法如下：教法：提问法，讲授法。四、教材分析：本课虽然在课本上是一节活动课，但其内容涉及到中日两个亚洲大国，

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所属课文：第3课　百日维新

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2019-06-28 11:19:00

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学校：大名县第二中学

第3课　百日维新评课稿

未知

2019-06-28 11:19:00

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关键词：第3课　百日维新评课稿

正文

近代中日改革比较教学设计

大名二中沙海波

一、教学目标：培养学生客观公正的唯物史观

二、教学重难点：比较中日这两次改革，分析改革成败的原因。

三、教学法的确定。根据以上目标及学生实际情况，预设教学法如下：

教法：提问法，讲授法。

四、教材分析：本课虽然在课本上是一节活动课，但其内容涉及到中日两个亚洲大国，其重要程度不亚于任何一节课程，中日的民族仇恨也与此有很大关系。

五、学情分析：

特点：高中学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力

不足：历史知识的储备不充分，历史思维能量还有待提高，学生的总体学习程度不是很好。

对策：加强学生历史综合素质的培养。

六、设计理念

培养学生的唯物史观，能够客观公正的看待中日两国改革成败的原因，青年学生有一定的仇恨日本的情绪，将他们这种情绪转化为爱国的情绪，转化为学习的动

力。

七、教学过程

导入。教师介绍比较学习法。

1、从国际环境上：列强对日本的侵略尚不深入，而帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。

2、从改革阻力上：日本阻碍改革的幕府统治在改革前已被推翻；而中国顽固派掌握着国家实权，力量强大。

3、从群众基础上：日本重视、利用人民力量，社会基础坚实；而中国维新派没有发动人民群众，脱离了群众，社会基础薄弱。

4、从领导力量上：日本倒幕实力派领袖进入了政权核心，握有实权；而中国维新派则把希望寄托在一个没有实权限皇帝身上。

5、在向西方学习上，日本学习的内容更加的全面。中国则经历了从学习器物到学习制度的改变。

八、教学反思

本课的教学任务基本完成，主要以教师讲授为主，学生的参与度不是很够

关于本教案的常见问题

Q：第3课　百日维新评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课　百日维新》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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