搭积木课堂实录【1】｜教案在线预览

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新北师大版一年级上册数学《搭积木》教案教学反思ppt课件板书设计搭积木教学内容:搭积木。教学目标:1、知识与技能:借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、过程与方法:使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、情感态度与价值观:培养学生动手

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

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2018-05-02 10:58:00

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学校：太康县王集乡前进小学

搭积木课堂实录【1】

未知

2018-05-02 10:58:00

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关键词：搭积木课堂实录【1】

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新北师大版一年级上册数学《搭积木》教案教学反思ppt课件板书设计

搭积木

教学内容:搭积木。

教学目标:

1、知识与技能:借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、过程与方法:使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、情感态度与价值观:培养学生动手操作、善于思考的能力。

教学重点:理解加减法的含义;

教学难点:动手操作,列出不同的算式。

教学方法:实物演示法、操作法。

课前准备:小棒,计数器。

教学过程:

一、活动一:观察思考解决问题.

(一)搭积木(出示图片:说一说1)

1、同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?

2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?

3、根据图意谁能列出相应的算式?

教师板书:10+5=15 16-2=14

4、为什么这样列算式?说一说你的想法。

(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是10+5=

15。

(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16-2=14。

(二)小结

我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们

真聪明。

二、活动二:动手操作学习新知识。

(一)动手操作

1、用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。

2、请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多。

3、小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形)。

10+1=11

11-1=10

11-10=1

10+6=16

16-6=10

16-10=6

10+7=17

17-7=10

17-10=7

4、任意举出一列说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根组成的,

拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11

-10=1。

三、教师小结

我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

关于本教案的常见问题

Q：搭积木课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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