感受并认识质量单位“吨”优秀教案设计

吨的认识

教学目标:

1.结合具体事例,经历、感受认识吨的过程。

2.认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

3. 能正确换算质量单位,感受“吨”在日常生活中的应用,增强数学的应用意识。

教学重点:

认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

教学内容:

冀教版数学三年级上册第八单元“吨的认识”第一课时。

教学过程:

一、谈话引入

师:同学们,上节课老师留给你们分组调查各组同学的体重,你们完成了吗?

下面请各小组汇报一下你们调查的结果吧。

(各小组汇报)

二、教学“吨”

1.认识吨

师:老师看到同学们调查的结果,想到了一个问题,你们能不能帮老师解决一下呢?

好,我们每个同学的体重都知道了,每个小组同学一共的体重也知道了,那我们全班同学的体重一共是多少千克呢?

生:说解决办法,并用自己的方法算一算。

师:好了已经有几组做完了,哪一小组愿意给大家说说你们的结果?

(交流展示学生答案)

师:这一组的同学计算的结果是多少千克?

再看另几组的结果。

师:你们真聪明,计算的又快又准确,真不错。

师:刚才我们计算了全班同学的体重是多少千克?

生:大约1000千克。

师:非常正确。

师板书:1000千克(“千克“用红色笔强调。)

师:其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示, (板书吨)1000千克也叫1吨,1吨=1000千克,(板书1吨=1000千克)跟老师一起读一读,1吨等于1000千克。

师:“吨”可以用一个字母“t”来表示,所以也可以这样写。师板书:1t=1000kg

2.感知“吨”

师:大家想一想我们全班同学的总体重如果用“吨”做单位怎样说呢?

生:大约是1吨

师:说的非常好,那1吨到底有多重呢?下面我们先来进行一个小活动,体验一下,谁愿意参加?(请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。)

师:下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学,谁第一个来。

(生活动)

师问:感觉怎么样?

生:感觉很重。

师:刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学,像这样的同学要有多少名,体重大约才是1吨呢(30名),三十名如果都让你背怎么样?

再看一桶矿泉水,谁能抱的起来,抱起来时感觉怎么样,如果一桶矿泉水重20千克,大家推算一下多少桶水才是一吨呢(50桶)?同学们非常聪明,大家可以体会一下。

我们接着看,这只动物见过吗?(出示一头犀牛的课件)个头大不大?

你知道吗,1头犀牛大约就重1吨。

师:看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位,所以在计量较重或大宗物品的质量时,通常要用“吨”做单位。比如;一列火车,有这么多节车厢,每节车厢就可以装下50吨货物,再看,(出示轮船图片课件)这艘轮船它能装六千多吨货物呢。这个,(出示坦克图片课件)它的重量超过了30吨。还有呢?(出示蓝鲸的图片课件)谁知道有关蓝鲸的知识?

师:你知道的真多,蓝鲸很大,一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。同学们,你们还知道哪些有关吨的知识,可以和你周围的同学互相说说。

师:的确吨在生活中的应用很广泛,除了同学们刚才说的,还有我们运煤、运沙、运水泥……等等,就连我们生活中计量用水也

用“吨”做单位。另外还有一些这样的标志,请看,(出示课间)谁知道这座桥边的标志是什么意思?

(生回答)

师:有不同意见吗?

师:再看,这辆汽车上的“载重6吨”呢?

(生:这辆汽车最多能装6吨的货物。)

师:同学们真了不起,知道的这么多。

三、巩固练习

师:今天我们学习了有关“吨”的知识,接下来我们就利用刚学到的这些知识一起到趣味乐园去看看好吗?

1.图画里的数学

师:一天,大森林要召开大会,动物们都来参加,路上几只动物不约而同走到了一块,这时他们遇到一个问题,我们一起去看看? (出示)

师:哪几只动物可以一起通过呢?可以先和你周围的同学说说

师:谁来说一说?

师:有没有三只动物可以通过?

师:同学们真了不起想出了这么多方案,在同学们的帮助下,动物们都安全的通过了这座桥。

2.快乐判断

师:下面凭你的生活经验判断一下,哪些比1吨重,哪些比1吨轻。如果比一吨重你就打对的手势,如果比一吨轻你就打错的手势,好吗?

学生练习。

四、小结

1.通过这节课的学习你懂得了什么?

2.生活中处处有数学,解决生活中的问题也会经常用到数学知识