作轴对称图形ppt配用优秀教学设计

实验中学

八

年级

数

学

科

新授课导学案(教师模板)

主备人：韩雪华

教研组长审核：

任课教师：韩雪华

使用时间：

教学流程

《轴对称图形》

课时：1

课型：复习课

个案备注

学习目标

1、通过观察、操作活动，认识轴对称图形，能正确找、画对称图形的对称轴。

2、通过动手操作等活动，初步了解轴对称图形的性质；培养学生观察和想象能力。

3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，进一步发展学生的空间观念，感受对称图形的美。

重点：通过动手操作等活动，初步了解轴对称图形的性质；培养学生观察和想象能力。

难点：能正确找、画对称图形的对称轴，进一步发展学生的空间观念，感受对称图形的美。

使用说明与学法指导：动手操作、观察发现、自主探究、合作交流、归纳法。

一、创设情境，生成问题。

1、猜一猜、激趣导入。

（1）请你猜一猜它们分别是什么？（出示图片：蜻蜓、飞机、五角星的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示图片的另一半。）

（2）同学们真棒！那你们仔细观察这些图片，你发现了什么？

（它们两边都是一摸一样的）。 师小结：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。（出示课题

,轴对称图形）

二、演示导学，动手操作

（一）认识对称：

1、多媒体展示生活中轴对称图形，感受对称美

2、剪一剪

翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后在全班积极展示自己的作品，激发学生学习的兴趣。

2、折一折

（1）拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么？再上下对折，又发现了什

么？（自己观察、思考）

（左右对称）（上下对称）

（2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说）

（上下对称，左右对称，对角也对称。）

（3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折，都是对称的。）

【小结】：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。

（二）认识对称轴：

3、剪一剪

，

独立阅读教学教科书29页例1

（1）老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。

(剪完后观察有什么发现? 打开是一件上衣。) （2）学生模仿，做一个剪纸。完成后观察这件上衣有什么特点？

(学生动手剪时，教师要提醒师用剪刀时的注意安全，不要伤到自己的小手。）

（3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？

（4）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板，激发学生动手操作和思

考的兴趣。）

（5）观察自己手中的图形，看这些图形中间都有什么特征？再用虚线画出下列图形的对称轴。

（这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右 (或上下)完全一样的两部分。我们给这条折痕起个名字！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）

4、画一画

（1）动手画一画：先用直尺标齐，再用虚线画出下列图形的对称轴。

（2）给出对称轴和图形画出与之成轴对称的图形，教师演示（多媒体展示）

【小结拓展】：说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。（学生自由发言）。

三、巩固应用，发展思维

1、课本29页，做一做。图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。

2、仔细观察下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对 称轴？

（1） A C D E F T G H U （2） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （3）

王

上

田

大

中

日

人

朋

两 四、课堂作业：教材第33页练习七第1－3题。

五、回顾整理，拓展延伸

这节课我们认识了什么？你有哪些收获？（学生自由发表自己的发现，教师给予及时引导，将本节课学习重点在老师指导下一一归纳出来。

师小结拓展：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好!

教学反思

（通过前两个环节的感性认识，教师适时的引导，学生动手操作，从而引导学生得出轴对称图形的概念，同时为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，安排了剪一剪，折一折，画一画，等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。让学生通过观察平面图形的特征，动手操作进行实践，找出判断轴对称图形的方法及会画出成轴对称的两个图形。