税率优质教案设计

课题:税率

执教人:宋丽华

教学内容:教材有关税率的内容。

教学目标:

1.使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,能根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决问题的能力。

3.感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点:税率的理解和税额的计算。

教学难点:将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系,正确解决实际问题。

教学方法:引导发现,自主探索,合作交流。

教学准备:课件。

教学过程:

一、情景导入

1.课件展示城市新貌:鸟巢、水立方、长城、市容卫生、公路建设、绿化建设等市政建设成就图片和数据。

让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异,人民生活的不断提高,基础建设全面展开等等。

2.思考:我国、我镇基础建设全面展开,这些设施的费用是从哪儿来? (这些设施的费用都是政府投资的,是国家出钱建设的。)

国家的钱又是从哪儿来的?(国家的财源主要来自税收。)

3.导出纳税、税率。板书课题:税率

4.引导学生根据课题提出疑问。

二、自主探究

1.自学新知。

1)出示自学提示,学生带着问题自学课本第10页,在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。

①什么是纳税?为什么要纳税?

②有哪些纳税项目?

③什么是应该纳税额,什么与什么的比率叫税率?

2)学生自学。

3)学生小组讨论自己不理解的地方,推荐小组成员全班交流。

学生讨论、交流得出结论。

纳税的意义:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来

的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此,每个公民都有依法纳税的义务。

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

4)说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少? 并说出每个税率的含义。

①桃源文具店2017年全年的销售额是44万元,按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

②海外海皇冠假日酒店2017年上半年营业额是840万元,按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

2.运用新知。

1)出示例3:一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

①认真读题,找出已知和所求问题。

②根据题意列出等量关系。

③独自列式计算。

④组内交流解题方法。

2)完成“做一做”:李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

3)与例3进行比较,分析不同之处。

三、练习拓展

1.基础练习。

判断:

1)税率是永远不变的。()

每种税的税率是由国家财政部门规定的。随着时代的发展会有所调整。

2)各种收入与应纳税额的比率叫税率。()

3)纳税只有我国才有,其它国家没有。()

4)个体户王叔叔说:“我辛辛苦苦赚来的钱不容易,我不纳税,纳税是大企业的事。”()

王叔叔的说法是错的,他没有真正认识到纳税的意义,个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税,纳税是每个公民应尽的义务,不要有纳税于我无关的错误想法。

5)营业额是300万元的饭店,如果按营业额的5%缴纳营业税,那么纳税额应是15万元。()

2.变式练习。

1)某商场9月份的营业额约是400万元。缴纳营业税20万元。缴纳营业税的税率是多少?

2)一家运输公司10月份缴纳的的营业税是6万元,如果按营业额的3%缴纳营业税,这家公司10月份的营业额是多少万元?

小结:应纳税额、税率、各种收入三者之间有什么关系?

3.拓展练习。

1)根据规定,个人收入在3500~5000元之间,超过3500元的部分应按3%的税率缴纳个人所得税。杨老师的月收入为3800元,她每月应缴纳个人所得税多少元?税后月收入是多少元?

2)国家规定个人发表文章、出版图书所得应缴纳个人收人调节税。

计算方法是:①稿酬不高于800 元的不纳税;②稿酬高于800 元但不超过4000 元的,应缴纳超过800 元的那一部分的14%的税款;③稿酬高于4000 元的,应该缴纳全部稿酬的11%的税款。

如果李老师最近获得一笔稿酬,按规定缴纳税款434 元,李老师获得税前稿酬多少元?

四、回顾总结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识,你们对纳税的知识有哪些了解?

老师:如果没有纳税,国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此,我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋,为祖国的繁荣贡献力量!

板书设计:

税率

课后反思:

纳税是在学生学习了百分数知识的基础上进行教学的,是百分数应用的一种,主要教学纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识,同时对学生进行思想品德教育。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识,使学生掌握有关纳税的一些知识,是本节课教学重要的现实作用。

《纳税》这一节课,孩子们学得轻松、愉快。

1.创设情境,引入主题。

首先,我巧妙地利用学生熟悉的生活中的情境引入教学主题:纳税。让学生感受和体验所学的内容与生活紧密联系,在生活中数学无处不在,从而自觉用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题,激发了学生的好奇心和求知欲。随后帮助学生理解纳税的意义和作用。并借此对学生进行爱国主义教育,使学生意识到做为公民纳税是我们每个人应尽的义务,明白我国的税收是取之于民,用之于民。

2.学生自学,突破重难点。

发挥学生主体作用,开展自主学习活动。在自主学习中,利用自学提示,引导学生如何自学。通过自学,学生较好地理解了纳税的种类,应纳税额及税率的概念,同时通过自主学习思考后,学生知道了如何计算应纳税额。在整个过程中,学生始终是学习的主体。

3.突出学生在课堂上的主体地位。

在教学中,出示了纳税几个相关联的问题。让学生在讨论和交流中运用所学的知识解决实际问题,提高学生的实际运用能力。体会数学在现实生活中的应用价值,改变传统的教学方式,注重让学生经历知识的产生过程,深化了感性认识,提高了学生的分析、归纳能力。以高效课堂精髓贯穿整个教学过程。

4.分层次练习。

为了检测学生的掌握情况,我将巩固练习设计练习分了三个层次:第一个层次,基础练习,以判断的形式出现;第二个层次,变式练习;第三个层次,拓展练习。通过不同层次的练习,层层递进,面向全体学生。

通过本节课的教学,学生不仅可以掌握纳税的有关知识,并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展,学生对数学将产生更浓厚的兴趣。