成数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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人教2011新课标版小学六年级数学下册第三单元《成数》教学设计紫云自治县第四小学王建立教学目标:1.知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2.能力目标:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。3.情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-27 22:07:00

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学校：紫云苗族布依族自治县松山镇红岩小学

成数教案设计（一等奖）

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2018-04-27 22:07:00

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关键词：成数教案设计（一等奖）

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人教2011新课标版小学六年级数学下册第三单元《成数》教学设计

紫云自治县第四小学王建立

教学目标:

1.知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2.能力目标:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

3.情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教学准备:PPT课件。

教学过程:

一、引入新课。

出示新闻消息。

1.去年我县水稻收成比前年增加二成。

2.去年我县柑橘产量比前年减少一成五。

3.今年我县油菜比去年增产一成

请你选择一句,说说它是什么含义。

同学们解释得到底对不对呢?学了今天这节课我们就知道了。

板书课题,进入新课。

二、自主探索,体验新知。

1.理解成数含义。

学生预习教材第9页1~3自然段。

(1)思考:什么是成数?

(2)举1~2例说明成数含义。

学生独立预习后小组交流。

指名学生汇报预习情况。

教师小结。(根据学生汇报的成果适时讲解、板书。)

2.教学例2。

(1)出示例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)认真读题,理解题意。

①“今年比去年节电二成五”这句话你是怎样理解的?

②这道题是把谁看成单位“1”?

学生小组交流后汇报交流结果。

(3)学生独立列式解答。(两种方法)

方法一:今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

方法二:今年的用电量=去年的用电量 + 去年的用电量×25%

指名学生板演后集体订正。

(4)总结提升。

有关“成数”的问题和前面学习的百分数问题相比,它们有什么联系?

学生集体交流后,指名学生回答。

三、巩固练习。

1.完成教材第9页“做一做”。

提出问题:把谁看作单位“1”?和例题相比,有什么不同之处? 2.完成教材第13页第4题。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

五、教学板书

成数一成二成三成五第2课时成数

分数

十分之一 10% 十分之二 20% 十分之三点五 35%

百分数

关于本教案的常见问题

Q：成数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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