9 * 美丽的规则教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《美丽的规则》教学设计教学目标:一、知识与技能会认、会写、会用本课的生字，了解相关的词语，说出课文的主要内容。二、过程与方法“美丽的规则”的含义。三、情感态度和价值观理解“规则”重要性，说一说生活中我们应该怎么遵守规则。教学重点:有感情地朗读课文，并能说出课文主要内容，“美丽的规则”所蕴藏的含义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

659

下载次数

更新时间

2018-04-27 20:56:00

来源学校

学校：淇县北阳镇卧羊湾中心小学

9 * 美丽的规则教学设计及说课稿

未知

2018-04-27 20:56:00

659

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 * 美丽的规则教学设计及说课稿

正文

《美丽的规则》教学设计

教学目标:

一、知识与技能

会认、会写、会用本课的生字，了解相关的词语，说出课文的主要内容。

二、过程与方法

“美丽的规则”的含义。

三、情感态度和价值观

理解“规则”重要性，说一说生活中我们应该怎么遵守规则。教学重点:

有感情地朗读课文，并能说出课文主要内容，“美丽的规则”所蕴藏的含义。

教学难点:

能简述课文的主要内容，在生活中要做到严格遵守规则。教学方法:

合作、探究、交流。

课前准备: 多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入。

课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。

那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1.介绍作品。

本文作者是吴志翔。性，本文纳入六年级的课本中。本文是作者去菲律普岛看企鹅归巢，在路途中发生的故事。

（1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。

（2）同学自由朗读课文，概括本文的主要内容。

3.理解词语

三、自读感悟，体会内涵。

１、阅读课文，回答下列问题。

本文分为几部分?每部分都写了什么?(问题的答案就在文中,就让我们带着这些问题走进课文。)

2、分小组读课文,边读边想:(课件出示问题点)

(1)、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么?为什么?

(2)、在离企鹅岛还有六十多公里的时候,对面出现什么?后来,“我们”看到了什么场景?有什么感受?

(3)、为什么说“它留给我的印象,甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”?

(4)、读完课文,你有什么感受?

3、组内交流。

4、全班交流,归纳主题。

5、小结。

通过学习,让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中,看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景,也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题,也照应了文章的题目,增强了文章的感染力。

四、拓展延伸,升华主题:

从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。

五、布置作业:

1、结合课文内容说一说:“美丽的规则”的含义。

2、在课文中挑选自己喜欢的词语,读读写写。

板书设计:

看企鹅归巢的美景

美丽的规则“失衡”的景象

“我”的感受

规则之美人性之美

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 * 美丽的规则教学设计及说课稿