习作PPT配套教学设计内容

六年级上册第七单元习作

《看新闻图片写故事》教学设计广州市花都区赤坭镇华南小学夏杰群

教材分析:

通过前边两组精加略读课文的学习和主题阅读活动,学生已经学习到了如何把人与动物,动物与动物之间的感情写真实,写具体方法,而且写出了一片内容具体,感情真实的小短文。这些都为本单元写作的写法提供了经验。需要提高的是学生围绕自己表达的主题,展开合理想象,根据图片报道写出一个内容具体的故事。

教学目标

1、根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实,力求表达自己的独特感受和真切体验。

2、引导学生初步掌握通过展开想象和心理描写,将看图作文写具体、写得富有真情实感的习作策略。

3、以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱。

教学重点:

引导学生展开丰富的想象,想象要合乎情理,要符合当时当地的实际情况。

教学难点:

将故事情节和鸭子的各种动作、心理写具体,写出人与动物之间的真实情感。

教学准备:

根据报道,准备图片,制作课件

教学过程

一、单元回顾,写法总结

1、通过这一单元的学习,我看同学们很喜欢看动物小说,能说说为什么吗?

2、请同学们回忆一下,这个单元我们读了那么多人与动物,动物与动物之间的故事,这些故事我们亲眼所见了吗?那你是怎么被感动的?

3、这些作家是怎样把人与动物之间的感情写的这样具体,这样真实的?

二、观察图片,引发联想

1、现在,请每个同学仔细地看这幅图片,边看边联想,你看到了什么?它让你想到了什么?(课件出示教材插图:鸭妈妈领着自己的一队孩子,摇摇摆摆,不慌不忙地穿过马路。)

2、指名全班交流。

3、图文对照,介绍新闻背景。

据古巴《起义青年报》9月29日报道一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头突然,几只小鸭失足跌入了路旁的下水道危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,并带领他赶到出事地点,巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子,目送他们摇摇摆摆地上路了。

三、发散思维,想象环节

根据文字与图片展开想象,引导学生将“单幅图”变“多幅图”。教师提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。

(1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

(2)为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

(3)几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?

(4)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道,它会怎么想,怎么做?

(5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法,求助时的表现,如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放,把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈,不停地鸣叫,引起了巡警的注意)

(6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?

(7)巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等)

(8)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?

(9)在救助小鸭子的过程中,路人会怎么样?

(10)从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?

四、深层挖掘,提炼主题

现在我们已经把这个故事说得很生动了,那么我们再回过头来看看画面和文字,想一想:这则报道要表达的是什么?你感受到了什么?(动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)根据要表达的中心确定详写的情节。

五、组织学生讨论,指导学生写具体

1、自己选择一个需要补充的情节,想一想:如何写具体?

2、发言,依据学生的发言,教师提醒在以下几个方面多下点工夫:

(1)将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体

(2)将巡警的动作、表情、心理活动写具体

(3)哪些要略写?

六、自由创作,完成故事

1、先口述一下故事情节。

2、学生选择几个情节,把自己认为重要的情节写具体。

3、学生自由打草稿。教师巡视,参与习作,随时指导、点评。

七、展示佳作,师生评价

指名读读自己的作文,学生围绕故事的特点整体评价。

八、教师总结

板书:

合理想象

内容具体动作、语言、神态、心理活动

真情实感