冰融化了课件配套优秀｜教案在线预览

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《冰融化了》教学设计教学内容小学《科学》(教科版)三年级下册第三单元第4课教学目标1.理解冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使冰的状态发生要化的重要因素。2.观测开记录块融化过程中的温度和现象,以及冰块周围空气的温度变化情况。3.设计、选择一个快速融化块的方法。4.初次感受、体验物质状态变化的

资料类型：教学教案文档

所属课文：冰融化了

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2018-04-20 08:58:00

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学校：蒲城县城关镇双酒小学

冰融化了课件配套优秀

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关键词：冰融化了课件配套优秀

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《冰融化了》教学设计

教学内容

小学《科学》(教科版)三年级下册第三单元第4课

教学目标

1.理解冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使冰的状态发生要化的重要因素。

2.观测开记录块融化过程中的温度和现象,以及冰块周围空气的温度变化情况。

3.设计、选择一个快速融化块的方法。

4.初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

教学重、难点

1.教学重点: 观察冰融化成水的过程中温度的变化

2.教学难点：冰融化成水的实验设计。

学生分析: 本课教学内容的内容贴近学生生活实际,学生有丰富的生活经验,学习兴趣浓。实验方案的设计对他们来说有难度;学生在前一节课的学习中,知道了水在0提氏度的时候开始结讨,已经具备了初步的实验观能力和记录实验数据的能力,能够通过小组合作的办法解決一些探究中的问题。

教学方法：实验探索、问题启发式教学法。

器材准备：烧杯、冰、温度计、记录表等。

教学流程：

一、导入

上节课我们探究后得出了液态的水在0C以下就会凝固成冰。那么,固态的冰能够重新变成液态的水吗?想不想探究一下? 今天,我们就来探究这个问题, 板书课题：冰融化了。（齐读课题）

冬天,山上、树上结有厚原的冰,现在这些冰不在了。是什么原因?那么,冰怎样才变成水呢?(融化) 二、探究新知

1观察冰的融化。

（1）教师取出冰块。

猜想：冰块会有什么化? （2）预测：冰在融化时温度会怎样变化的? （3）做一做

明确任务: A、用温计测里室内的温度。

B、到里出水块的温度。

（在测量时,要让温度计的玻璃泡充分接冰块。)(让水块自行融，每隔一分钟测里一次水块的温,填在书上表内) (4)说一说。

A、实验步骤：

让冰在没有任何干忱的情见下融化;把一支温度计插入碎水中,另一支温度计界靠容器外。每隔一分钟记录温度一次。

现水块融化时记下冰块的温度。

冰块完全融化时记下温度计的度数

B、你知不知道,冰在什么情兄下融化成水?（0摄氏度左右) (5)猜一猜。冰全部融化成水后,水的温度还会发生选样化?你还发现了什么? 2、加快冰的融化。

问题: 通过上面的实验,是什么使冰的状态发生了变化?(温度）

你有什么办法让水融化得快一些吗?试一试。

交流汇报。学生说方法

小结:液在温度较高的地方放在太阳底下晒;用手把水块悟热等

三、课堂小结

1.当环境温度高于0℃，温度升至0℃时开始融化。

2.冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水。

3.冰在融化过程中，从周围吸收热量,热量是使冰的状态发生变化的重要因素

四、作业设计。

填一填：

冰的温度升至( )时开始融化水，冰在融化过程中,要从周国吸收(热里)。加快冰的融化的方法有( )等。

五、课外实验：

取同样大小的冰进行“加快冰的融化”实验,比较哪种方法能使水融化最快?

关于本教案的常见问题

Q：冰融化了课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《冰融化了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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