成数教案设计｜教案在线预览

资料摘要

主备教师：夏雁斌课题备课组成员：成数 (第一课时)1、明确成数,折扣的含义教学目标2、能熟练地把成数,折扣写成分数与百分数，正确解答有关成数,折扣的应用。教学重点能熟练地把成数,折扣写成分数与百分数。教学难点正确解答有关成数,折扣的应用题。教学准备PPT课件课时分配 1课时导学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-10 18:05:00

来源学校

学校：岑巩县羊桥土家族乡中心小学

成数教案设计

未知

2018-04-10 18:05:00

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关键词：成数教案设计

正文

主备教师：

夏雁斌

课题

备课组成员：

成数 (第一课时)

1、明确成数,折扣的含义

教学目标

2、能熟练地把成数,折扣写成分数与百分数，正确解答有

关成数,折扣的应用。

教学重点

能熟练地把成数,折扣写成分数与百分数。

教学难点

正确解答有关成数,折扣的应用题。

教学准备

PPT课件

课时分配

1课时

导学过程

一、预习展示;（用时：10分钟）

1、（满200送50)(买三送一)(打折)，让学生分别说说什么意思.

2、打折后的售价比原价便宜还是贵

同样的商品,打一折便宜还是打九折便宜。

二、目标探究：（用时：20分钟）

1.理解成数含义。

学生自学教材第9页1～3自然段。

（1）思考：什么是成数？

（2）举1～2例说明成数含义。

学生独立预习后小组交流。

2.教学例2。

（1）出示例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）认真读题，理解题意。

①“今年比去年节电二成五”这句话你是怎样理解的？

②这道题是把谁看成单位“1”？

二

次

备

课

学生小组交流后汇报交流结果。

（3）学生独立列式解答。

（4）总结提升。

有关“成数”的问题和前面学习的百分数问题相比，它们有什么联系？

学生集体交流后，指名学生回答。

三、拓展延伸：(用时：5分钟) 填空：

(1)五成八改成百分数是( ). (2)一件上衣打八折出售,就是说比原价降低( ). (3)去年水稻总产量1000吨,今年比去年增产一成,今年水稻总产量( )吨.

(4)录音机原价600元,现价420元,打( )折出售. (5)一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价( )元. 四、总结反思:(用时：5分钟) 本节课你有什么收获？

板书设计

成数

例2、某工厂去年用电350万千瓦时今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

350×（1-25％）= 262.5 （万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：成数教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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