开花了，结果了教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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开花了，结果了教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：开花了，结果了教学设计(第二课时)

正文

教学设计

课题

教

学

目

标

开花了，结果了

第 4 周

第 1 课时

科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。

教学

重点

教学

难点

凤仙花花开花落及结果的过程。

媒体幻灯片

教具

教学过程

活动内容

活动组织与实施

教师活动

设计意图

时间

分配

学生活动

一、提出任1、我们种下的凤仙花开务

花了，结果了。

提出了本节课的研究任务

引导学生重点关注花和果实的生长2、凤仙花开花和结果有

什么联系吗？

1、学生分小组交流。

二、整理并交流活动：

交流我们的观察记1、组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生

录

重点关注花和果实的生长现象。

2、根据学生的发现，提出一些问题启发学生思

2、在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结变化现象。

考，培养学生善于思考的果的生长变化过程”的画引导学生展习惯。

整理观察信息的活动：

1、指导学生画凤仙花从板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

示交流，激发学生进一步观察的欲望。

花蕾到结果的生长过程。

2、强调基于前期的观察，

呈现的过程应该是学生

真实的认识水平。

三、研究花1、为了观察凤仙花，我学生解剖花。（花的构造：这一活动是变果实的过程

们采摘几朵凤仙花（按生花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

基于学生对长顺序采摘）。

花的生长变化过程的研究而展开的，是为了满足学生了解风仙花结构的需要，同时为四年级花的共同特征的认识奠定基础。

2、指导学生观察花，引

领学生发现，果实是由雌

蕊发育而来的。

3、指导学生解剖花。（解

剖花时，要用镊子细心地

从外到内撕下花的个部

分。提醒学生注意：使用

镊子时动作要轻，防止将

花的某一部分弄坏，解剖

下来的花的各部分，要分

类摆放，教师直接告诉学

生花的每一部分的名

称。）

四、观察凤1、凤仙花的果实是什么学生观察凤仙花果实。观关注果实本仙花的果实

样的呢？它在生长过程察完了以后，学生汇报。

身的变化;关中又会发生什么变化呢？

2、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。

3、引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）

4、教师总结。

注植株上风仙花果实数的变化;关注果实中有种子以及一个果实中的种子数日，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。

11 课堂作业

板书设计

6.开花了，结果了

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

课后反思

发现花与果实之间的关系。这里只是从现象上建立关系，而不涉及传粉受精等花变果的生理过程。

本课试图通过对同一植株上不同阶段的花和结出的果实进行观察和研究，

资料摘要

开花了，结果了教学设计(第二课时)

开花了，结果了教学设计(第二课时)

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文档信息

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配套课件

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