7　军犬黑子第二课时教学设计

《军犬黑子》教案

教学目标:

1、通过学习课文了解故事内容,理清黑子前后发生巨大变化的原因。

2、明白信任和信赖的差别,对任何人可以信任但不能信赖。

3、帮助黑子站起来,将来自己在面对挫折的时候也能多一份信心。

教学过程:

一、谈话导入

狗是我们人类的朋友,种类繁多,狗又可以称为犬,那么在部队中执行特殊任务的狗又被称为什么呢?(军犬)

二、初读课文,整体感知课文

1、自由读文,要读准字音,读通句子。不认识的字和同桌或者借助工具书查找一下。

2、认读词语

3、快速浏览课文,想一想课文主要写了一件什么事?

三、细读感悟

请同学们听读课文2-7自然段,小组合作完成两个学习任务:

(1)驯导员几次否定了黑子?用波浪线标记出驯导员的话。

(2)黑子每次都是怎样找小偷的?用横线划出相关语句。

(可以把每句话的前面都标注上序号。)

引导学生感悟:

1、黑子找小偷的句子,你们找到了几处?(4处)

第一处谁来读:动词是:嗅咬,拉(出示句子,请生板书,横地写,对齐一些。)第二处动词是:辨别和辨认拉

第三处动词是:嗅辨站转望

第四处动词是:放弃找

从这些动词中我们可以很清楚地知道,黑子主要是靠什么来寻找小偷的

“嗅”对黑子来说这应该是他的看家本领。

2、读一读--黑子几次找小偷的过程

再读读黑子找小偷的句子,从字里行间细细品味感受黑子的内心变化?

读着读着黑子的内心世界就展现在我们脑海里了

第一次找的过程中你体会到了什么?

黑子很果断,很自信,动作很快(你眼睛真尖,你很会感受。)

从哪里体会到的(没费多少劲,你真正做到了从字里行间去体会)

第二次“找”的句子中你体会到,

没那么果断了。不那么自信了,开始小心翼翼起来了……

第三次找个过程和前面两次又不一样了

这回你体会到了什么

黑子害怕了,黑子不敢了,黑子不再自信了,黑子十分矛盾了,连拉都不敢拉了。你从第一次嗅,到第二次辨别、辨认,再到第三次嗅辨,你的心感受到了什么?

是啊,第四次黑子终于放弃了小偷

3、填一填--黑子“放弃小偷”时的“放弃自我”

同学们黑子仅仅是放走了,放弃了小偷吗?

师:它还放弃了什么?(你是怎么想的请把过程告诉我,你真正把思维的过程给我了,你把我说服了。很好)

放弃了……(学生说的罗列一下)的黑子是怎么来找小偷的,读第9小节

大屏幕出示:黑子沮丧极了,在每一个人的脚边都停一会儿,看看这个人像不像“小偷”,又扭过头去看看训导员的眼色。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后,当他捕捉到训导员的眼色的一刹那间的微小变化时,他把身边的那个人拉了出来。

从这段话中我们发现黑子是靠什么来找小偷的?

“看看”具体的说是看什么?(眼色)

你同意他用这种方法找小偷吗?为什么?

4、读一读--黑子的极度痛苦

可黑子还是这么做了,他还是“中计”了

当黑子明白这是一场骗局之后

他--(大屏幕出示那段话)他极度痛苦地“嗷”地叫了一声,几大滴热泪流了出来,之后,它重重地垂下了头,一步一步地走了开去……

跟随黑子的脚步我们去看看训导员是做了什么,黑子又有什么反应,读13--19小节你怎么理解就怎么读,把自己的体会读进去

5、补一补--黑子离开时的内心独白

当黑子面对训导员一次一次的呼唤,一次一次的热泪滂沱时,从黑子的行动中你感受到他心里在说什么?

黑子啊!黑子,你怎么能一味地责怪我呢?你怎么不反省反省你自己呢?这是一场特殊的训练啊!我的目的就是要训练你自我坚持的能力啊!同学们,造成悲剧的真正原因黑子(齐声):没有坚持。

“没有坚持”就是因为它对训导员的--一贯的绝对信赖。

同学们,看一看这个“一贯的绝对信赖”,黑子其实是错在哪一个字?

请你把这个字改一下,表明我们生活中应该怎么做才是对的。

对,我们生活中可以相信别人,信任朋友,但绝对不能依赖在别人身上

6、赠一赠--给黑子的金玉良言

黑子最后的结局是,他不再--(大屏幕出示最后一个小结:后来,黑子不再信赖他的训导员,甚至不再信赖所有的人。同时它的性情也起了极大的变化,不再目光如电,不再奔如疾风,甚至不再虎视眈眈、威风凛凛……训导队没办法,只好忍痛安排它退役。)

多可怜的黑子呀!你愿意帮助它吗?

请你怀着深深的爱意,像对待一位亲人一样告诉他该怎么做?请你写一句给它的赠言。

每一句赠言都是名言哪,在赠给黑子的同时,同样也赠给你们和我。

最后,我们带着普希金的名言结束这节课:假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急,忧郁的日子里需要镇静,相信吧,快乐的日子将会来临。

[板书设计]

军犬黑子

威风凛凛

不!

不!嗅、咬、拉

辨别辨认拉

骗不!一贯的绝对信赖嗅辨站转望

不!(信任)放弃找

……!看看击垮