我的发现•日积月累优质课教案设计是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累优质课教案设计

正文

我的发现、日积月累教学设计

阳春市实验小学林巧

【设计理念】

充分利用儿童的生活经验,激发学生主动识字的兴趣,注重教给学生识字的方法,通过师生、生生互动,激发学生自主、合作、探究问题的愿望。

【教具准备】

课题及栏目等图片、课件(春姑娘动画)

【教学教程及设计意图】

一、提示课题

1、创设情境,激趣导入:

课件出示:春姑娘花枝招展,拖着轻盈的身子来到了人间,用好奇的眼睛环顾着大地,并用清脆的嗓音说着:孩子们,让我带领你们去游览春天的芳草园──盛开着鲜花的语文园地吧;尽情地去采集知识的芬芳,尝一尝知识的甘甜吧!

2、出示课题:

语文园地二及绿草鲜花(绿草鲜花丛中隐藏“我发现”“日积月累”等标题)。

3、师:孩子们,准备好了吧!师生并作准备出发的动作。

[设计意图:将春姑娘的信息比作语园地的学习,既充满了儿童情趣,又激发了学生主动学习的愿望和兴趣)]

二、教学“我的发现”

1、演示春姑娘轻盈的来到了第一片芳草园,翻转鲜花绿草呈现“我的发现”之花。口号:“我的发现,睁开智慧的双眼!”

2、出示三组合体字,让学生借助拼音读一读字音,并出示小伙伴的话:“我发现了每组字的特点,你知道是什么吗?”

3、把你的发现在小组内说一说。

4、汇报交流。

5、扩展:你还知道有哪些这样的字(从、鑫、磊、淼、犇)。

[设计意图:尊重主体体验,通过主动探究、合作体验,让学生充分发现汉字的结构特点,感悟汉字的形体之美。]

6、师:又学到了一种新的识字方法,百草园中的花香吗?(学生做闻花香的表情) [设计意图:言语的赏识,动作的充分展露,让学生体验了成功的乐趣。]

三、教学“日积月累”

春姑娘飞到第二片芳草园,翻开鲜花绿草,呈现“日积月累”之花,口号:“日积月累,越积越多!”

1、读读议议:

⑴自由读,借助拼音读准生字的字音。

⑵小组说说:你有什么发现?

⑶汇报交流(熟字减偏旁)

⑷全班齐读。

[设计意图:小组活动,变枯燥为生动有趣的识字,提高了识字的兴趣]

⑸扩展:鼓励学生用字说词说句练习。

[设计意图:在具体语言环境中识字,在生活中用字、用词,加强了学生口语的积累。] 2、读读记记:

⑴自由读词,说说词语的意思。

⑵做连线练习。

雷声灿烂随风扑鼻

倾盆大作芬芳相向

阳光大雨黑白舞动

⑶填空练习:

泉水()琴声()

枝叶()空气()

3、读读背背:

⑴自由读,边读边想:帮助别人有什么好处?

⑵指名读,教师给予指导。

⑶在小组内背诵,组长带领。

⑷进行背诵竞赛:

老师说出某个句子的大意,看谁能最先背出相关谚语。

⑸评选优胜者。

[设计意图:词语搭配练习、比赛背谚语等学习方式,具体到语句中感悟,生动的情境中学习,符合儿童认知心理,保持旺盛的注意力和主动参与的积极性。]

四、总结,课堂延伸

师:踏着春姑娘的足迹,你们觉得春天的百花园香吗?春天的芳草地美吗?

演示春姑娘继续在语文园中游览(后有“展示台”等栏目),“我们是轻盈的小天使,知识的鲜花在这里盛开,知识的香味在这里散发──啊!春天真美!”

歌唱:《春天在哪里》

[设计意图:语文园地是学生自我学习和自我展示的特色平台,不断参与发现、探究、积累,让知识充满情趣,充满浓郁的生活气息,是新课改的核心。]

资料摘要

我的发现•日积月累优质课教案设计