2 火烧云ppt配套的教案及板书设计

《火烧云》教案

第一课时

教学目标

1.了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。

2.学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。

3.感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

教学重点

认记生字，按提纲背诵第三自然段。

教学难点

抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

教学方法

自主探究法

课前准备

1.教师准备生字新词卡片、多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

1.同学们，夕阳、明月、火烧云都是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们，现代女作家萧红用最生动、最优美的语言描绘了它，这节课我们就来学习第2课《火烧云》。（板书：火烧云）

2.同学们想看一看火烧云吗？（课件出示：火烧云图片）看，这就是火烧云。你觉得火烧云怎么样？

3.学生互相交流自己对大自然的想法。

师：看过之后，你最想说些什么？有哪些感受？

师：火烧云是多么美丽壮观啊！现在我们就共同走进第二课《火烧云》。

二、新授

1.请同学们轻轻地打开书本翻到第2课，轻声有感情地自由读课文，遇到生字看看拼音或向其他同学请教，要把句子读通顺。

1

2.扫清生字障碍，课件出示生词，请同学认读词语：

火烧云

紫檀色

笑盈盈

庙门前

红彤彤

葡萄灰

高寿

跪着

模糊

凶猛

镇静

恍恍惚惚

揉眼睛

同学们有信心把每个生词都读得准确么？我们开学车读一读。

3.生词的问题我们解决完了，下面我们再次朗读课文，朗读课文的时候请大家思考下面这个问题：

（1）什么叫“火烧云”呢？从课文中找到一句话回答。

（2）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

4.你觉的这句话中哪个词用得好？为什么？比较句子得到答案。（课件出示：将句子中的“烧”字换成“红”字。）

5.再齐读这句话，读出“烧”的感觉。

（1）先自己练习朗读，一会我们分组展示。

（2）对学生朗读的小节进行点评和互评。

6.大家快速浏览课文，说说课文是按照什么顺序记叙的。

是按照时间顺序写的。

出现前——出现时——变化中——消失

7.学生自由读第一自然段，想想课文里讲的是什么时候的火烧云？从哪些地方体会到的？

夏季傍晚的火烧云，从“晚饭过后”“旁边走来个乘凉的人”体会到的。

8.夏季傍晚的火烧云景象，给你留下了怎样的感受？

火烧云太美、太壮观、太有趣了。

9.霞光照到大地上，使地上的人和物的颜色发生了变化，从侧面渲染了火烧云的“红”。霞光这么美，火烧云就更美了。我们可以带着怎样的语气去读呢？（赞美的语气）

10.学生有感情的齐读第一自然段。

11.学生默读课文3——6自然段，说说火烧云的什么在变呢？

颜色、形状在变化。

12.火烧云颜色的变化有什么特点呢？是从哪些词语看出来的？

快，“一会儿”。多，“红彤彤、金灿灿半紫半黄、半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫”。

13.课件展示这些颜色的火烧云：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、2

梨黄、茄子紫。

14.天空中是不是只有这些颜色？你是从哪句话中看出来的？

还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

（1）天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？

五颜六色、色彩斑斓、五光十色、五彩缤纷……

（2）读读这段话，看看谁能读出对火烧云的赞美之情？（学生齐读第三自然段）

15.火烧云的色彩瑰丽无比，它的形状也毫不逊色，下面就让我们一起去欣赏欣赏。（课件播放火烧云的形状变化：马、狗、狮子）

（1）选择自己喜欢形状的火烧云自由读一读。

（2）火烧云的形状变化有什么特点呢？（多、快）

（3）火烧云形状的变化是这样多，你能用一个词语来概括吗？（千变万化、千姿百态、形态万千……）

（4）形状变化快是从哪看出来的？（“一转眼”“一会儿”“忽然”“两三秒钟”“接着”）

16.这哪里是天空，分明就是一个万物博览会，真是让人一时恍恍惚惚的。让我们齐读课文最后一段。（生齐读）

三、练习

1.把课文中带有颜色的词语写下来。

2.为下列生字组词。

霞（ ） 靠（ ） 烧（ ） 跪（ ） 檀（ ） 盈（ ） 颜（ ） 骑（ ）

3.根据课文填空。

（1）晚饭过后，（

）上来了，（

）照得小孩子的脸红红的。

（2）黑母鸡变成（

）色的了。

（3）喂猪的老头儿在（

）靠着，（

）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

四、总结

3

今天，我们如临其境地观赏到了瑰丽神奇的火烧云。当火烧云上来的时候，天空就像一个巨大的调色盘，为我们调出了绚丽的色彩；当我们看到许多动物在天空聚会，又觉得天空像个大动物园。其实，我觉得火烧云上来的时侯，天空更像一位神奇的魔术师。同学们，我们下节课再继续欣赏美丽的火烧云。

五、作业

1.把本课生字生词抄写一遍。

2.选一团你喜欢的火烧云仿照课文把它写下来。六、板书

出现了

2.火烧云

变化

消失了

4

颜色

快

多

形状