22 虎门销烟板书设计及设计说明

杨柳庄镇大下五岭小学2017---2018学年度第一学期

学科新课程开放式教学活动方案

审核人签字：

三年

年级 级

课型

教材分析

科

文

课2 时

时间

题

授课2017.11 学

语课22、虎门销烟

教师

首页

付艳磊

新授

这篇课文写的是林则徐虎门销烟的事迹

。字里行间流露着中国人民对鸦片的憎恨，林则徐销毁鸦片的决心以及销毁鸦片时人们激动、兴奋的心情。

通过前面两首诗的学习，学生已经感受了强烈的爱国情感，在此基础上学生能够较好的感受林则徐忧国忧民的情感。

树立“一本”（以学生为本）、“二让”（让语文走向生活，让生活走进语文）、“三维”（从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发）的基本理念；按照文本解读（前提）、目标设定（方向）、资源准备（基础）、教学流程（关键）、教学反思（延伸）等基本程序和策略方法进行。

知识与技能：

1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。

2. 欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

3. 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国的精神。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

学情分析

设计理念

教学目标

过程与方法：

以读为主，适当地搜集资料，抓住课文的关键词句，引导学生想象场面，指导有感情地朗读。

情感、态度与价值观：

体会林则徐的凛然正气，增强学生的民族自豪感，激励学生努力学习，强身健体，保卫祖国。

重难点

教学准备

有感情地朗读课文。了解林则徐硝烟的壮举，学习林则徐坚强抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。

《鸦片战争》录像，多媒体课件，教学卡片，学习指南。

第一课时

教 学 过 程 设 计

教学

环节

入新课

时间

教学内容

播放课件，感受英雄事迹。

教师行为

期望学生行为

一、导5分钟

师：鸦片给中国人带将课前搜集的来的灾难和痛苦，是谁挺关于鸦片以及鸦片身而出，救人们于水火？战争的资料与同学这个人就是林则徐，我们们进行交流。课件展一起来了解这个伟大的禁示，介绍林则徐以及烟英雄的事迹。

当时的时代背景。

学生自读课文，并留意本课14个要求认读的生字，注意文中的3个多音字，遇到不认识的字通过查字典解决。边读边注意把不懂的词语画出来。

学生互评。

感受鸦片给中国人带来的灾难和痛苦。

二、自读

课文，读10分钟

通文本

1、出示

学习指南

（一）完

成学习卡

片（一）

5分钟

组织学生合作学习，自主学习与互助识字。小组内互相拼朗读课文。

读生字，解决不懂的词语。

实在解决不了的，全班共

同解决。教师要注意巡视，

及时发现问题，及时解决。

课件出示生字新词

指名读，纠正不准确

的发音。

对于识字快与读书好的个人、小组要有相应奖励。

学生自由读课文，遇到不认识的字，用自

己喜欢的方式解决，

把课文读正确、读流

利。

10分钟

5分钟

整体把握课

文内容

在初读课文的基础上，再仔细地读文，边读边想，你读懂了什么？

特别注意指导学生要从整体入手，要抓住与文本息息相关的内容来说，在学生汇报学习收获时要按文章顺序来汇报

播放电影《鸦片战争》的视频材料，帮助学生了解整个历史事件。

用多种方法理解文中词语，为理解课文奠定基础

学生自读课文，边读边想，汇报交流：

汇报文章主要讲述了一件什么事。

结合重要词句来谈读懂的内容。

三、小结

教师对学生的发言给予评认真倾听，补充他价补充。

人。

第二课时

教

学

过

程

设

计

教学

环节

一、复习引入

二、品读课文，体会情感

时间

3分钟

教学内容

课文的朗读

深入理解重点语句、重点词语以及排教师行为

期望学生行为

能流利有感情

地朗读课文。

当群众知道虎门销

烟的消息后，人们的语能够抓住“兴奋、言、动作、神态是什么大声地喊、三个不怕

出示学

习指南

完成学习

卡片

（二）。

20分钟

（二）

比句式。

销烟的过程

样的？

“这些词语进行描

引导学生关注观述。

看销烟的人之多。

能够注意到

“人流如潮涌”。

销烟过程中民工动手一起干。（指导学生抓住民工的动作，抓住民工劳动的三方面，体会表示顺序的词语的用法。）

能够理解销烟的三个步骤，找出描写民工销烟的语句，体会中国人民对害人的鸦片的痛恨之情。在

人们面对销烟场景小组合作中交流汇产生了怎样的联想？报。

（注意引导学生理解

“东亚病夫”和三个“多

关注总分结构，理少”的含义；人们受鸦解人们对鸦片的痛片残害之大。）

课件展示相关语恨。理解“今天，林段，并出示人们深受鸦则徐当众销毁洋人的片之害的图片。

鸦片，怎么能不叫人

兴奋？虎门滩上，围观的群众欢呼着，跳跃着。”

鼓励学生想象当时

销烟时的场景，说说你感受林则徐禁烟仿佛看到了什么。

很坚决，有着坚决抵

御外敌、维护民族尊

林则徐高坐台上的严的爱国热忱。

的时候心里都想了一些

在多次朗读中体什么呢？

会两个“不管”和一 林则徐对外商个“都”。

说的一番话。（理解：铿锵有力、掷地有声）引导学生想象当时的林则徐是什么样的心情，群众又是何种心情。

10分钟

三、扩展

延伸

7分钟

四、指导生字

虎门销烟的意义

一类字

林则徐领导的禁烟斗争，不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。

课件补充人民英雄纪念碑底座浮雕的有关资料。

1、学生在了解了虎门销烟之后，交流感受。出示课件作业，从课内向课外延伸，向生活延伸。

2、朗读。朗读的重点应放在第三自然段和第五自然段上，因为这两段充分地体现了林则徐销烟的决心和销烟给人们带来的无限喜悦。

3、学生选择性地朗读，并试着背诵。学生自由选择学习伙伴，选择段落读一读或背一背。

1、分析记忆字形。教师

要鼓励学生开动脑筋记

忆，同时要从汉字的构

字特点方面予以指导

2、书写指导。指导学生

按笔顺规则写字，并注学会识字的方法，提意学生的写字姿势。

高自主识字的能力，并养成良好的书写习惯。

22、虎门销烟

群众呵护——人潮如流

林则徐

端坐

一声令下

板书设计

步骤

先

接着

再

销烟过程

一群民工

动作

倒入

切

扔进

倒进

历史意义——光辉的一页

在教学第二段时，由于我不敢放手让学生大胆阐述，当学生没有回答到我预料的答案时,我急于讲述，过于急躁，一段很生动的场面描写没有好好的运教学反思

用，学生没有进入角色，但随后我及时调动学生的积极性，利用多媒体课件让学生欣赏虎门销烟的壮举，课堂气氛马上活跃起来。