致老鼠第二课时教案

致老鼠

——学写儿童诗

教学目标

1、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的创作方法。

2、通过朗诵儿童诗、欣赏儿童诗、创编儿童诗等活动，让学生进一步感受儿童诗的魅力。

重点难点：了解儿童诗的特点并尝试创作儿童诗。

教学过程

一、激发情趣，引入情境

1、放潮汕童谣。

刚才我们听到的是脍炙人口的潮汕童谣，有趣吗？它们源于我们的日常生活。而同样来源于生活的还有有趣的儿童诗。儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵呢。今天这节课就让我们一起走进儿童诗的世界，学写儿童诗。

（板书课题：学写儿童诗）

二、赏诗引路，发现特点

1、赏读儿童诗《致老鼠》

①同学们，你对老鼠有什么印象？你愿意和老鼠做朋友吗？下面老师带着同学们去欣赏你们同龄人写的诗《致老鼠》，让我们看看小作者笔下的老鼠与一般人眼里的老鼠有何不同。

②齐读

2、你们喜欢这首诗吗？谁能告诉诗中的老鼠有哪些特点？你觉得这首儿童诗写得有趣吗？从什么地方可以看出来有趣？（交流写的有意思的地方）

《致老鼠》：可爱、懒惰、偷偷摸摸，这些都是老鼠的特点。

诗人就是抓住了老鼠的这些特点，把它当做人来写，写得非常有趣。在诗人的眼里，老鼠其实也是可爱的生灵，诗人用博大宽容的心胸容纳老鼠的过错，并打算教老鼠改正错误，与猫和谐相处，这是多么的有趣啊！

指读，（看谁还能读得更好）要读出诗的韵味和节奏，还要读出老鼠的可爱以及小诗人对它的宽容。

（

小诗人对生活细心观察，对爸爸的关心，洋溢着一股浓浓的父子亲情。）

齐读，要读出这份浓浓的亲情。

3、同学们，以上儿童诗特点很明显，细心而聪明的你能发现吗？来，我们四人小组

合作讨论一下。（小组讨论）

（板书：形式自由、想象丰富、巧用修辞、充满童趣）

4．小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够细心观察，大胆想象，巧妙运用修辞方法，精心锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

过渡：接下来，老师为同学们介绍几种写儿童诗的方法。

三、自由赏析，领悟写法

出示诗歌，让学生读一读，交流交流写作方法。

巧用比喻——描写事物的特点云云像一个忙碌的画家排比法——表现节奏，加深印象风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏

在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家（千姿百态，在天上飘荡）

（风在不同地方的形态）

阅兵法——突出景物的特点和变化树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场

拟人法——活泼可爱、有趣汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口气把你喝下去看你还神气不神气

（一年四季大树的变化）

（突出汽水的特点）

（第三幅为例：这首儿童诗写得妙不妙？你觉得妙在哪儿？——春天，树上开满花儿，繁花似锦，花儿们像小姑娘似的个个争奇斗艳，大树上竟成了她们选美的舞台，同学们想象一下，这该是多美的画面啊，再看看夏天的树，一到夏天，在地下漫长黑暗中沉寂太久了的知了再也忍捺不下，全跑到树上，把大树当做了教室，在进行大合唱呢。想象一下，那知了熟悉的声音是不是还在耳边回响？秋天来了，哇，树上果子熟了，风中飘来了果子的香味，果子一个个沉甸甸的，挂在枝头上在微风的吹拂下轻轻的晃动，大树成了累累果子舒适的摇篮。此刻，在你脑海中有没有浮现果子轻轻摇晃

动感的美？冬天到了，呼呼的北风绕着大树飞快地奔跑，它们把大树当做了比赛的运动场。同学们，这首儿童诗写得好不好？当真是妙趣横生啊！你觉得小诗人能把它写得这么有趣的原因是什么？）

（巧用修辞，想象丰富）

其实，诗的写作方法还有很多，如对话法、重叠法、故事法、摹声法……如果同学们有兴趣，以后我们再进行了解。

那接下来，我们就要来小试牛刀了，迈出我们写诗的第一步：填诗，也就是补充诗句。

四、指导写诗，放飞思绪

（一）补充童诗，小试牛刀

1．想象力训练，出示图片，思考后生答。你想到了什么？

眼睛（（（（（）是天空的眼睛，）是小草的眼睛，）是大地的眼睛，）是航船的眼睛）是奶奶的眼睛。奶奶眼睛看不清，

2. 童诗补白，小组合作。

这首诗填得怎样？你觉得好在什么地方？（运用比喻，想象丰富，要给看不清东西的奶

奶当眼睛的孝心，让我们领悟到了对奶奶深厚的爱。呀，小诗人在这首儿童诗融入了感恩的主题，真不错！相信在生活中，你一定也是一个有孝心的同学，来，掌声表扬。

这首诗填得怎样？你觉得好在什么地方？（运用比喻、排比，把妈妈在生活中给我的爱淋漓尽致地表现出来。）齐读（朗读时要融入对自已妈妈的爱，读出感恩之情）

（二）根据图意，自创童诗。

1、现在就请你张开想象的翅膀，把你的奇思妙想写下来，注意用上今天老师教的方法。

我是小诗人老师，您就像______________________________________________________________________________________________________温馨提示：学习我们这节课所学的运用比喻（如春雨、小船、母亲、桥、蜡烛等）、拟人、排比等修辞方法，把诗写得有充满童趣。

我是小诗人假如，我是——大胆发挥想象，可以是大自然中的一员，也可以是一种职业……写出你美好的愿望。

2、先组内交流，并进行指导，选出小组内最棒的全班展示。指导后齐读。

这么美好的想象如果再加上感情去读，一定会使这首诗更加添彩。谁先来试试？指导学生有感情地朗读。（注重停顿、节奏、语音语调变化等）

五、教师总结：

同学们，今天我们展开了想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩，还有许多不完美，但是，在这节课里，我们已经播下了诗的种子!老师相信，这颗种子，只有经过你们用心培育，一定会开出美丽的花朵。

六、布置作业。

结合这节课写诗的方法，以《运动会》为题写一首儿童诗。