Unit 2 Does Lingling like oranges?教案推荐

Does Lingling like oranges?

Module4unit2 》教学设计

庙北小学

朴庆飞

《

《Does Lingling like oranges?》教学设计

一、教材分析

本单元是三年级下册第四模块第一单元的内容。该单元的语言功能是运用Does she/he like…?Yes,she/he does. NO,she/he doesn’t.进行问与答。所呈现的场景是Daming问Lingling与Sam喜欢什么水果。从而引出个人对水果的爱好表达。

二、教学目标：

知识目标：1.全体学生能理解并初步运用does,orange,apple,banana,pear,doesn’t=does not

2.全体学生能运用Do you like…？Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；部分学生能初步运用Does he/she like…？Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.

3.能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。

4.学习书写字母：Hh,Ii 技能目标：1.全体学生能听懂会说Do you like…？Yes,I do./No,I don’t.

2.全体学生能听懂Does he/she like…？Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.

情感目标：1.培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。。2.培养小组间的合作意识和竞争意识，鼓励学生的大胆展示才能，激发学习英语的积极性。

三、教学重点：

1、学习新单词： banana, apple, pear, orange 2、学习句式： Does Lingling like oranges? Yes, she does. /No, she doesn’t.

四、教学难点：助动词do, does及其否定式在句子中的正确运用。

五、教学用具： PPT, fruit, card and so on. 六、教学过程：

Step 1 Warming up

1.

Greeting T: Good morning, boys and girls！

Ss: Good morning, Ms piao.

T: How are you? Ss: I’m fine,thank you！And how are you? T: I’m fine,too.Thank you.sit down,please.

Say the chant:米饭rice喷喷香；肉是meat最解谗；鱼是fish营养多；milk牛奶真好喝；面条noodles细又长；不挑不捡身体棒

。

2.Revision

Read the text of Unit1.

T: Please tell me what does Sam, Lingling, Amy and Tom like and dislike.各喜欢什么食物和不喜欢什么食物。

Ss:………

Step 2 Presentation

1、教师拿出一个香蕉，请学生看一下，T：“What’s this?” 如果学生不知道如何说，教师读出单词，并板书banana。先采取男女生分读单词，再让学生伸出手指拼写来加深印象，教师板书，最后用拍手读单词这个游戏来巩固本单词，即教师说开始，学生一起拍手读单词banana,当教师喊“stop”学生迅速站起来说他的汉语意思“香蕉”。

2、分别出示apple, pear, orange这些水果的图片或实物。

学习apple先采用师领读生齐读的方式学习，在让学生伸出手指拼写来加深印象，教师板书，最后用大小声的游戏来巩固练习。

学习pear先采用男女生读单词，在让学生伸出手指拼写来加深印象，教师板书，再用锤子剪子布的游戏巩固练习。

学习orange先采用师领读生齐读的方式学习，在让学生伸出手指拼写来加深印象，教师板书，最后用闪卡片的方式进行练习。

3、T：I like bananas.，Do you like bananas? 学生回答后教师板书问句与肯定回答：Do you like bananas? Yes, I do. 当得到否定回答之后板书Do you like bananas? No, I don’t.那问他、她喜欢吗？怎么说？

4、T: Does he/she like bananas? 并启发学生回答Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.（板书并领读）

5、Guess(猜一猜) Step3 Learn the text

1、Open the book. T: Now please read the text by yourselves then I will ask some students to perform on the platform. If you have any questions, please put up your hands. T：Today Daming is making a survey about what Lingling and Sam like and dislike,Let’s look at the book together. And answer the following questions:

Does Sam like bananas?

Does Sam like pears?

Does Lingling like oranges?

Does Lingling like apples? Check answer together.

Step 4 Practice

1.

Learn the chant t:Noodles and rice, are very very nice.

Teach new words: ginger,spice.

T:Let’s listen the music for the first time.（听chant 感知节奏）Ok,now let’s read the chant together（跟读chant 内容）Now, please sing with the rhythm. （sing the chant for 3 times and then have a match among groups）

Step 5 Summary T:What have you learnt in this class? 今天我们学习了表示水果的单词：apple pear banana orange，以及他们的复数形式：apples pears bananas oranges。

还学习了句型：Does he/she like …? Yes, he/she does./No, he/she dosen’t. 此外，老师希望通过今天的学习，在今后饮食方面我们要营养均衡，爱吃水果。补充维C，身体棒棒。

Step 6 Homework

1.

Read the text 5 times;

2.

Do role play with your partner;

七、板书设计：

Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?

Does Lingling like oranges? banana, apple, pear, orange

Yes,she does./ No, she doesn’t.