9.这些是大家的课堂实录【1】

教学活动设计

（教科版）道德与法治

二年级上册 第三单元

我们在公共场所

9 这些是大家的

泗县刘圩镇江上青小学 刘建锋

单元分析

第三单元 我们在公共场所

现在生活中存在着不文明、不道德的现象，人们的公共意识、文明水平亟待提高，而小学二年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特征，提供了很好的教育契机。

本单元通过对现实生活中学生对家乡的热爱和耳闻目睹的现象的对比、分析，帮助他们形成基本的善、恶、美、丑的是非观，懂得在公共场所爱护公共设施、遵守公共秩序、爱护公共环境是社会文明的具体道德，是做一个讲文明有教养的人的必备素质。

公共生活讲道德不光是写在纸上，更要体现在行动中，教材就截取了实实在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。

教材分析

《这些是大家的》是人教版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所中的第9课。本课时主要是发现我们身边存在的（公物）公共设施，了解公共设施对我们生活带来的便利，知道公共设施和我们的生活有着密切的联系，让学生懂得公共设施的重要性，培养学生养成爱护公共设施的习惯。

学情分析

二年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成道德与法治教学任务的有利因素。

本班学生长期生活在农村，对公用设施了解不多，语言组织能力也不够完整。通过本课的学习，希望可以锻炼学生的语言组织和合作探究能力。

设计思路

二年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。

二年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。

通过本课的学习希望帮他们树立正确的道德、法治观，使他们懂得在公共场所爱护公共设施做一个讲文明有教养的人。

一、

教学目标

1.让学生认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用情况，体验公用设施给人们带来的方便。

2.通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生能主动、自觉地爱护公共财物，维护公共设施。

3.通过小组合作、交流讨论等活动，锻炼学生的语言组织和合作探究能力。

二、教学重难点

1.认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用情况。

2.体验公用设施给人们带来的方便。

3.能主动、自觉地爱护公用设施。

三、准备：多媒体课件、了解身边的公共设施

四、教学过程

▲

导入

（一）认识什么是公物

1.每个人都有朋友，但是在我们身边有一些无声的朋友在一直默默地陪伴着我们，为我们生活学习提供了帮助，我们一起去认识一下这些无声的朋友吧! 2.在我们的生活中，有哪些公共设施？

3.介绍自己知道的公共设施，使同学们认识更多的公共设施和它的用途。

4.你感受到了这些设施的方便吗？

▲

学校里的公物

1.思考：我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便，我们应该感

谢他们，爱护他们，你知道学校有哪些公物？

2.讨论：交流自己了解的学校的公物，然后再讨论他们的作用是什么。

▲

身边的公物还好吗

我们都知道了公用设施在我们的生活中遭到了这样或那样的毁坏，下面我们一起来调查一下。

1、身边的公物都怎么样了呢？我们来分组调查、讨论。

2、教师示范。

3、教师出示要求。

（1）、用老师发的卡片做记录：观察的是什么，情况怎么样，什么原因。

（2）、调查过程中每个同学仔细观察，都要参与。

（3）、重点思考：为什么有的公物干净完整、而有的公物肮脏、破损。

4、你还知道身边有哪些公物？

学生思考并回答，找出身边的公物教师总结、补充. ▲

我和公物的故事

1.思考讨论

思考：你破坏或保护过公物的吗？现在有什么感想？

讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？

2.出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。

3.小品表演：让一位学生扮演“路灯”，让几位学生在他身边玩耍，还使劲地摇动，“路灯”痛苦地呻吟着：“哎呀，我受不了啦，我疼死了……”让学生参与其中，从情感上对路灯的遭遇产生共鸣，加深体验。

▲

大家一起来爱护

1.说说我们的好点子,该如何爱护公用设施？

2.读读书上小组建议的范例：我们应该从哪些地方提出建议？

3.分组讨论：你有什么好的建议？

4.班上交流。评评最佳点子，总结好的点子。

活动

我给公用设施“洗洗澡”

1.分组讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动爱护公用设施？

2.从身边做起，清洁学校公用设施。

3.开展其他活动，比如双休日做宣传、检查公用设施的情况、发现问题可以向有关部门反映等。

4. 活动总结。写日记。

教学反思：