16.家乡新变化课堂实录【3】

家乡特色代代传主题班会

【设计理念】

开展主题活动，让学生通过调查、采访、交流、展示等途径和形式，知道重庆有哪些特色，并从特色美食、特色戏曲、特色歌舞和特色手工艺四个方面去感悟家乡特色，为家乡特色感到骄傲和自豪，激发孩子对家乡特色的热爱，愿意做家乡特色的宣传者、传承者。

【活动准备】

1.将学生分为4个大组。

2.学生课前对家乡美食、戏曲、歌舞和手工艺四个方面进行调查学习。

【活动流程】 一、课前

1、学生入场：宝贝们，排好队了吗？来，让我们拍起手儿唱着童谣走到自己的位置上吧！（学生重复吟唱“黄丝马马”，直至全部学生到位坐好。）

2、主持人谈话：

A刚刚孩子们用重庆话吟唱的就是我们重庆特有的童谣，重庆被称为魅力之都，那它一定有自己独有的特色，先让我们在宣传片中一睹重庆的风采吧！（出示视频，教师适当讲解）

B刚刚的视频中，展示了重庆各个方面的特色，为了进一步了解重庆，课前，我们就分组（出示ppt，贴板书：歌舞、美食、戏曲、手工艺）展开了“家乡特色知多少”的学习活动，学习之后，大家一定收获多多吧！现在，我们就赶紧交流交流我们的学习成果，好吗？

二、教学过程

1.主持人宣布开始：我宣布，钢锋小学二年级三班“家乡特色代代传”主题班会现在开始！

2.主持人串词：欢快的音乐响起来，欢乐的舞蹈跳起来，瞧，歌舞组的同学已经迫不及待的想给大家展示一段了，让我们掌声欢迎她们吧！

（一）歌舞：

1、学生汇报学习所得。

A歌舞组学生先跳一段摆手舞。

B学生问：同学们，刚刚我们跳的是摆手舞，你们知道这个舞蹈的由来和每个动作的意义吗？

预设：不知道

C学生解答：那就由我们歌舞组来给大家介绍吧！

歌舞组代表：同学们，摆手舞是重庆土家族最具特色的一种舞蹈形式，每逢过年过节，当地人就要聚在一起，跳上一段欢快的摆手舞。摆手舞还分为大摆手和小摆手两种，主要表现人们生产劳动的场景，可有意思了，比如祭祀神灵、挑水、耕种等动作。大家想学吗?那就和我们一起跳起来吧。

2、互动：全班体验摆手舞（教几个简单的动作，体验一下）

3、主持人简单小结：

A孩子们，刚刚大家在舞蹈中跳得可真开心。原来重庆的歌舞大部分都是表现人们的劳动生活，也正是人们热爱家乡，才能创作出如此有魅力的歌舞。其实咱们家乡重庆的特色歌舞还有很多：至今已有1300多年历史的铜梁龙舞、战险滩，斗激流的川江号子已经正式被国家列为全国非物质文化遗产，受到国家法律的保护（只需要课件出示相关的法律：《中华人民共和国非物质文化遗产法》、《重庆市非物质文化遗产条例》）。此外，还有北碚板凳龙舞、潼南狮舞、石柱土家啰儿调等，在以后的时光里，孩子们还可以根据自己的兴趣爱好进行学习呢

B欣赏完歌舞表演，那其他组，你们有什么更精彩的特色要和大家分享吗？

预设：美食组：我们想来，我们想来！

C重庆是一座美食的天堂，那就有请我们美食组来介绍吧！

（二）美食：

1.美食组组长介绍：嗨，大家好，我们是一群小吃货，今天我们带来了好多好多的美食，到底有哪些呢？请我的小伙伴给大家介绍一下吧！

2.小组成员拿着食品包装袋和图片进行介绍。

（重庆的美食有火锅、重庆小面、磁器口陈麻花、江津米花糖、歌乐山辣子鸡、万州烤鱼、酸辣粉等。）

3.

主持人：

A看完这些美食，我想采访一下大家，你现在有怎样的感受呢？

预设学生：①我好想吃。②我都快流口水了。

B那你们最想吃什么，自己七嘴八舌的说。——火锅

C爱吃火锅，不愧是我们重庆人（重庆话），其实火锅就是我们重庆的一张名片，麻辣火锅又是怎么来的呢？先来看一段视频吧！（播放火锅来源的视频）孩子们，除了火锅之外，家乡美食还有很多，再跟我去美食一条街看看吧！（调动气氛：知道美食名字的，就大声喊出来）除了这些，重庆各个区县都有自己的特色美食，这些美食，有的和家乡的地理环境有关系，比如奉节脐橙、长寿柚子等；有的和家乡的气候有关系，重庆的天气非常的潮湿，人们吃了辣椒以后，可以去湿。后来长此以往，就形成了重庆人喜欢吃辣的饮食习惯，比如火锅、各种江湖菜等；有的是传统名特糕点，比如江津米花糖、合川桃片等。希望孩子们以后有机会去慢慢品尝。

5.主持人：看完那么多美食，我们可真是大饱眼福，家乡重庆地大物博，特色美食数不胜数，正是因为人们热爱家乡，才创造出了各个地方的特色美食，并把美食一代一代的传承了下来，成了重庆的老味道。据说这些美食还把大明星刘德华也吸引到了重庆，但是张老师打听了一下，他可不光是来吃美食哦，他还来学习川剧中一种特有的技艺——变脸。戏曲组的孩子，你能介绍一下什么是变脸吗？

（三）戏曲：

1.

学生：能，我先请大家看一段视频吧！（自己播放川剧变脸的视频。）

2.

主持人：

A看完这段精彩的视频，我想采访大家，你有怎样的感受？

预设：①看起来很神奇——评价：所有戏曲中独有的技艺

②变脸的速度很快——技艺高超

③还有喷火表演——让人赞叹不已

B你看得真仔细。

3.

戏曲组学生：

A同学们，现在你们知道了吧，变脸是川剧特有的一种表演形式，不同的脸谱，可以表现不同的人物性格，所以脸谱就有很多种不同的颜色，大家想欣赏吗？

B那就来看我们的脸谱秀吧！

4.戏曲组的孩子带着面具上台亮相，走秀。（设计动作）

5.戏曲组的孩子：

A同学们，脸谱有这么多种颜色，你知道它代表什么意思吗？

B那就让我们告诉你吧！

4.

戴脸谱的学生：红脸代表忠诚，绿脸代表凶残，蓝脸代表勇猛，黄脸代表看起来身体弱，却很英勇的人。

7.戏曲组学生：川剧艺术魅力无穷，脸谱和变脸只是其中的一部分，大家感兴趣的话，课后可以和我们一起去继续了解川剧，感受川剧的魅力！谢谢大家。

主持人串：谢谢你们的精彩表现，戏曲也是热爱家乡的重庆人，在劳动生活中创造出来的艺术瑰宝，重庆还有戏曲：梁山灯戏、酉阳阳戏等。心灵手巧的家乡人，还用川剧的脸谱来装饰生活呢，比如：脸谱钥匙扣、印有脸谱的衣服、餐具等，特别有意思。但家乡的手工艺还不止这些哦，我们来听听手工艺组孩子的介绍吧。

（四）手工艺：

1.

学生主持：四个同学分别介绍梁平竹帘画、荣昌折扇、綦江版画、竹子编的小昆虫。

2.

学生：除了这些手工艺品，我们还在钢锋小学收集到了制作工具最简单的手工艺品——剪纸。

3.

（手工艺组的学生展示剪纸作品，组长介绍作品内容）：为了传承剪纸艺术，钢锋小学将剪纸纳入了我们的课堂之中，瞧，它们都是我们学校大哥哥大姐姐们的剪纸作品，这是重庆沙滨路，这是北滨路、这是标注性建筑——解放碑，这是渝中区的大礼堂，这是重庆的老房子——吊脚楼）。你们想学剪纸吗？那就由张老师来教教大家吧！

4.

张老师：

A介绍钢锋小学的剪纸艺术。

钢锋小学的孩子们个个都会剪纸，剪纸好玩吗？剪纸是中国非常优秀的传统

文化民间艺术，它的材料非常简单便捷，制作起来很容易上手，所以在民间广为流传，深受人们喜爱。那孩子们，我们中国地大物博，那剪纸在各个不同的地点也呈现出不同的风格。以南北为例。北方剪纸粗犷，线条简单有趣味，这是剪的什么：斗鸡。南方剪纸比较精致、秀美。这是喜鹊，春暖花开。钢锋小学哥哥姐姐们的剪纸有什么特点呢，既有南方的剪纸的精致，又有北方剪纸的粗犷，稚拙童真的趣味。大家个个都是剪纸小能手，马上到新年了，剪个漂亮的小窗花，来迎接快乐的节日，好吗？

B学生剪好之后，将漂亮的窗花贴在黑板上的“传”字里面。

C评价学生的作品，简单小结。

主持人串：一把剪刀，一张薄纸，就能在你们手里翻飞出万千天地，大家的作品可真美，为我们的小巧手点个赞吧！是呀，一双灵巧的双手，就可以创作出令人赞叹的手工艺品，而这一切，也都源自手工艺人们对家乡的热爱，让我们再一次伸出大拇指，为这些勤劳智慧的家乡人点赞吧！

三、小结

A孩子们，今天的班会课我们一起交流了家乡特色，一方水土养育一方人，家乡的土地不但养育了世世代代的重庆人，他们也用自己的劳动成果在回报，创造了那么多的特色。家乡的小主人们，我祝福你们，希望你们在成长的过程中，不但要爱（贴爱）家乡，爱家乡的各种特色，还要学（贴学）习、了解家乡的特色，这样才能将我们的家乡特色代代传下去。最后，让我们对家乡说说心里话，祝我们家乡越来越美，越来越好，让我们一起说一句话：重庆我爱你。

B最后，带着我们的收获离开教室吧！