14.家乡物产养育我名师教学视频（文字实录）

小学道德与法治学科一师一优课教学设计

课题：4单元14.家乡

版本

物产养育我

学校

大石桥市永教师姓名

安镇九年一贯制学校

一、

教材简析：

本节课是人民教育出版社《道德与法治》二年级上册，第四单元第14课《家乡的物产多又多》。本单元的教学内容分三个主题，第一个主体“我爱家乡山和水”让学生通过观察、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，激发学生对家乡的热爱。本节课是第二个主题，在前一节课的基础上，通过看一看，找一找，问一问等调查方法，使学生了解自己家乡丰富的物产资源，并为家乡感到自豪。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国应从爱家乡开始。本节课的学习内容正是以家乡的自然资源为背景，通过了解家乡丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感，培养学生爱家乡的意识和初步的社会责任感。

徐霄飞

课时

1课时

人民教育出版社

年级

二年级

二、

学情分析：

本课是针对二年级学生开设的教材内容。对于二年级这个年龄段的学生来说，他们对家乡的特色产品或小吃有所接触，但对什么是物产？家乡的物产到底都包括哪些方面？家乡有哪些特产？等具体情况还是缺乏深入的了解。我校学生基本上都是土生土长的农村孩子，结合二年级学生的心理特点与认知程度，这节课也是一个让他们了解自己家乡物产及特产的很好的机会。作为一个二年级的小学生，他们已经初步具备了搜集、调查的能力，因此，课前放手让学生通过不同方式方法搜集家乡的物产，为上好新课做准备的同时，通过运用看一看，找一找，问一问，查一查资料等调查方法，不断提高了学生参与生活，勇于实践的能力和兴趣。

三、教学目标：

1.

知识与技能：知道物产及特产的含义，了解家乡有哪些物产

资源，能在众多物产中找出家乡物产。

2.

行为与习惯：愿意与同学交流自己搜集资料的经验，分享劳动

成果，学会并乐于与同学合作；养成既能独立思

考又能合作学习的习惯。

3.过程与方法：课前运用看一看，找一找，问一问，查一查资料等调查方法搜集学习资料，课上能自主提出问题，在小组内交流、合作、探究问题。

4.情感态度价值观：培养学生爱家乡、爱祖国的情感，为家乡、祖国感到自豪，有好好学***为家乡和祖国做贡献的决心。

三、

教学重点与难点：

教学重点：了解自己家乡有哪些丰富的物产资源。

教学难点：能运用看一看，找一找，问一问，查一查资料等调查方法搜集学习资料，培养积极参与生活实践的能力。

四、

现代信息技术资源：

视频、音频课件、幻灯片、矿石等物产实物教具

五、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

一．谈话

导入

教师活动

1.

同学们，我们每个人都有家乡，谁能来说一说，你的家乡在哪里？

适时板书：

大石桥

2.

这节课我们来学习第一单元第2课“家乡物产养育我“

板书课题

学生活动

回答问题

齐读课题

教学媒体（资源）

设计意图

回忆旧知

二．互学

导行

3.同学们，今天的课题中你还有不理解的地方吗？

4.谁能举例子来说一说你认为什么是物产？

5.出示幻灯片“物产”的含义，及什么是“特产”？

6.这节课你还想了解哪些问题？

7.小结过渡：下面，老师和大家一起在几个小活动中共同解决你们想知道的这些问题好吗？

活动1看一看

1．今天老师带来了不同地区的物产，你们想看一看吗？一边看一边想：可以从哪些方面介绍家乡的物产？（出示视频）

2．看了刚才的视频，谁来说一说，如果让你来介绍家乡的物产，都可以从哪些方面来说呢？

3．幻灯出示：

质疑

举例子说什么是“物产”

读一读

尝试自己

提出问题

响应

观看视频

思考问题

回答问题

幻灯片

各地物产视频

幻灯片

尝试自主

提出问题

明确“物产”

及

“特产”的含义

尝试自主

提出问题

了解各地物产，初步感受物产的范围

可以从哪些方面

介绍家乡的物读一读

产？

活动2说一说

4．同学们，现在

我们知道了，物产

包括的范围很广。

课前老师给大家

留了一个小任务：

搜集家乡有哪些

物产？并且带回

学校几件,你们完

成任务了吗？

下面让我们一起

在小组内交流课

前搜集家乡物产响应

的情况好吗？

在开始之前，我们

要知道在小组内

说什么？还有 观看幻灯

小组交流的要

求？我们一起看

一下！

5．下面我们开始

和小组的同学愉

快地交流，小组交

流完后把你带的

家乡物产放到小响应

组长手中，最后代

表你们小组向大

家汇报好吗？

小组交流

宣布：

合作学习

开始小组交流、合

作学习

6．巡视指导小组

学习

小组代表

汇报

幻灯片

播放mp3歌曲《谁不说俺家乡好》

明确物产的范围

明确小组交流

的内容及要求

学会交流

合作学习

7．小结过渡：刚才听了我们同学的汇报，你觉得我们家乡大石桥的物产多吗？

回忆一下，课前你是怎么了解到家乡这么多的物产的呢？（此处难点可提示学生参看书本第10页11页）

8．出示幻灯：

了解家乡物产的方法？

（分别出示四组课文插图，配合学生回答和文字，逐图讲解，强调关键词：看一看、找一找、查一查、问一问）

9．小结：希望今后大家能把看一看、找一找、查一查、问一问等调查方法运用到课后查找学习资料的生活实践中去，做一个爱动脑、会学习的小学生好吗？

活动3找一找

10．同学们，你们愿意做游戏吗？老师准备了一组图片，这些图片中的物产有的是我们家乡大石桥的，有的不是，看看谁

响应

回忆自己课前搜集家乡物产的方法或者参考课本回答问题

观看并

汇报自己课前用的哪种方法搜集家乡物产

响应

幻灯片

体现课本知识

来源于生活

明确搜集家乡

物产的方法

明确知识来源于生活，服务于生活

能在众多的物产

中找出家乡物产

游戏活动增强

趣味性与积极性

是火眼金睛孙悟空，能把所有是我们家乡的物产都找对好吗

请同学们用手势来表示，是我们家乡的用单手表示√，不是的用双手表示×，

出示幻灯片，根据每组图片，适时给出正确的答案

11.小结：全部选对的同学请举手？

看来这几位同学不仅爱家乡，而且掌握的知识很全面，我们应该向这些小博学学习，掌声鼓励一下他们！

活动4展一展

12.刚才我们同学们带来的家乡物产，农产品类比较多，通过小组交流谁能来说一说，你还知道的其他种类的家乡物产？老师今天也带来了一些物产，你们想看一看吗？

13．幻灯图片展示大石桥的矿产资源：滑石、硼石、金矿、银矿等，

重点介绍大石桥特产，菱镁矿石（实物展示）。

边观看

边手势

判断

响应

鼓掌激励

补充回答

边看边听

看一看

响应

幻灯片

幻灯片

实物教具

知道哪些物产

是家乡的

鼓励学生积极性，争强学生自信心

加深直观感受

进一步了解家乡

物产的其他方面

三．归纳

升华

实物展示并讲解家乡物产：工艺品类：根雕、木雕、剪纸。

14．同学们你们想近距离看看老师和同学们带来的家乡物产吗？请每个小组组长把你们小组同学带的家乡物产拿到前面来，我们一起文明地参观一下，看看我们大石桥丰富的物产好吗？

1.同学们，通过这节课的活动，你有什么收获吗？或者有什么想和大家说的？

适时板书：爱家乡

爱祖国

2.小结：同学们，我们的家乡大石桥是一个物产丰富的好地方，素有“中国镁都”、“

书法之乡”等美称，我们除了爱家乡为家乡感到自豪，还应该从现在开始努力学好各门功课，长大为家乡和祖国做出自己的一份贡献！无论走到哪里，我们不要忘了，我们的家乡叫大石桥，我们的祖国叫中国！同学们让我们一起努力好吗？

展一展

看一看

说一说

响应

师生带来的

家乡物产

播放mp3 《在那桃花盛开的地方》

幻灯片

增强学生对家乡

物产的直观感受

加深印象

为家乡自豪

汇总学习经验

和信息

给学生提供

语言表达的机会

升华爱家乡

爱祖国的情感

四．课外

延伸

1．课后请同学们课外巩固

继续用看一看、找一找、查一查、问一问等调查方法去了解我们家乡更多的物产资源好吗

2．宣布下课

熟练运用所学知识到生活实践中去

培养能力

最终形成习惯

板书设计：

2.家乡物产养育我

大石桥

爱家乡

爱祖国

教学反思：

通过本节课的学习，学生知道了什么是物产，什么是特产，了解了家乡大石桥都有哪些物产，能在众多的物产中找到家乡物产。通过课前自己搜集家乡物产，课上老师点拨，最后掌握了搜集家乡物产的方法，并且知道了这些方法应该在所有学科中运用。本节课的情感目标也圆满的完成了，学生在了解了家乡丰富的物产资源的基础上，自然而然地产生了为家乡感到自豪和对家乡、祖国热爱的情感，在他们幼小的心灵深处，暗下决心：长大了要建设家乡，建设祖国！通过本节课也发现了一定的问题，二年级的学生已经初步具备了独立思考的能力但是在交流合作意识方面还需要在今后的教学中不断引导。