13 我能行教学实录及点评

13、我能行

安徽省合肥市肥西县铭传中心校

张瑞群

一、教学目标

1．知识与能力

懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2．情感与态度

在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

3．行为与习惯

善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。

二、教学重难点

1．重点：相信通过努力可以做得更好。

2．难点：真正体验我能行的过程。

三、教学准备

教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。

学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。

四、教学过程

一、故事导入

1．(把课本50至53页《咪咪学本领》做成动画故事出示) 师：从“咪咪学本领”这个故事中，你们学到了什么? 2．学生讨论交流。

二、“大拇哥”送给你和我

1、师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！

2、．课件出示课本50页中间的大图，以及左上角的对话框。

师提问：你的“大拇哥”叫什么呢？你会把它送给谁，为什么？

生讨论回答。

3、出示课本50页中间大图左下角的对话框，生讨论回答

．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行，“大拇哥”送给你和我，我们都能行！

三、我哪里还不行呢

1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信呢?今天，我们就一起来聊一聊。

2、（课件出示课本51页左上角“联欢会”的图片）

师：图里面的小男孩认为自己在哪方面还不行呢？

生举手回答。

师：你有什么好办法帮助他战胜自己呢？

生举手回答

3、（出示课本51页右上角的小图片）

师：图中的同学哪里表现得不太好呢？你打算怎样帮助他？

生讨论回答

4、（出示课本51页有毽子的那幅小图）

师：图中的小男孩遇到了什么困难？谁能给他提一点建议呢？

生举手回答

5、他们为什么觉得自己不行呢？你认为你有不行的地方吗？

生讨论回答。

6、师：当遇到你认为你不行的事情时，你会怎么办呢？

生讨论回答。

7、师：其实，只要我们勇于改变自己，敢于挑战自己，我们都能行。所以，请大家相信，自己今天还不行，明天可能行。

四、我也能行

1、师：其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的！

（把课本52页中间的四幅小图按照顺序做成动画出示）

师：这位小男孩为什么最后能学会踢毽子呢？

生举手回答

师：你遇到过类似的情况吗？请你也来分享一下你一开始不会，最后却学会了的事情吧。

2、（课件逐一出示学滑板。学游泳，学跳绳，学自行车，学打羽毛球的图片）

师：学会这些运动的请举手？谁来说说你以为什么能学会呢？

师小结：遇到不会的事情不要灰心，相信自己行，我才可能行。只要不断努力，肯定能战胜自己的！

五：谁会真的行呢

1、（把53页中间的四幅小图按照顺序做成动画出示）

师：你认为在这次的比赛中，谁会真的行呢？为什么？

生讨论回答

2、师：学校运动会中除了长跑，还有很多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等，出示这几项运动的图片)，如果你觉得自己可以战胜某一项活动，可以自我推荐，并说说你在这项运动中的优势是什么？

3、师：参加一项比赛，光有自身的优势就够了吗？【源：21·世纪·教育·网】

4、师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。

生讨论回答。

5、师：看来，我们不能只说行，要真正努力才能行。

六、课堂总结

通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，我们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信如果同学之间能够学会取长补短、互相帮助，这样大家都会变得更棒的!21cnjy.com

2018.5