12.我们小点儿声第二课时教学设计

第12课：我们小声点

叙永镇中心小学校 杨

帆

教学目标：

1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)

2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学重点和难点：

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学讨论

教学准备及手段：

教学课件

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教学过程

：

一、故事激趣，引入新课

播放视频《吵闹的贝壳》

同学们，故事中的贝壳大家为什么不喜欢他？吵闹的声音让人烦恼，今天我们先来研究一下怎样小点儿声。

揭示课题《我们小点儿声》

二、我是小小观察员

1.出示情景图:学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹．．．．．．他们做得对吗？为什么？

2.找一找：我们班级和学校里有没有吵闹的声音？ 3.除了校园，你还知道哪些地方特别吵闹？

三、做个小小调音师

1.声音太吵，给人带来困扰，吵闹的声音对人的身体也是有伤害的。

噪音的危害主要有以下几方面:

．损害听力。有检测表明：当人连续听摩托车声, 8小时以后听力就会受损; 要是在摇滚音乐厅, 半小时后, 人的听力就会受损。

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·

有害于人的心血管系统。我国对城市噪音与居民健康的调查表明：地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。

·影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。

·影响睡眠, 造成疲倦。

分贝值表示的是什么？

分贝值表示的是声音的量度单位。

人耳刚刚能听到的声音是0－10分贝。分贝值每上升10，表示音量增加10倍，即从1分贝到20分贝表示音量增加了100倍。

人低声耳语约为30分贝，大声说话为60－70分贝。分贝值在60以下为无害区，60－110为过渡区，110以上是有害区。汽车噪音为80－100分贝，电视机伴音可达85分贝，人们长期生活在85－90分贝的噪音环境中，就会得“噪音病”。电锯声是110分贝。喷气式飞机的声音约为130分贝。当声音达到120分贝时，人耳便感到疼痛。

为了治理噪音污染，国家还专门出台了这样一部法律：《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。

2.声音太大，不但让人心理不舒服，而且又影响身体健康，我们从小就要养成好习惯，希望大家都来做个小小“调音师”。

3．情境体验：

①起立离开教室时，凳子总爱嘎嘎响，我们应该这样做－（全班同学轻轻把凳子挪到课桌下，轻轻起立。）

②图书室看书时，应该怎么办？假如你要让别的同学让一让，应该怎么做？（模拟表演）

4.行为判断：

①豆豆来到公交车上看到了同学，于是他高兴地大喊同学的名字。（）

②林飞到医院陪生病的奶奶时由于太无聊了就拿出爸爸的手机看动画片，音量开得很大，自己开心地笑了。（）

③小明和妹妹一起去电影院看电影，小明和妹妹一边看一边小声地议论。（）

④午餐时在食堂大声喧哗。（）

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4.总结：在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现，老师送给大家一首儿歌：

公共场，有礼貌，不喧哗，不哭闹，说话时，声要小，对他人，无打扰。（全班齐读）

四、我是小小设计师

当好调音师，说话时，小点儿声，这样才对他人不打扰，那我们怎样提醒自己和他人说话小点声呢?你有什么好办法吗？ 1.认识各类提示标志。

2.创设情境：我们校园里有很多地方也需要贴上这样的标志，你们能不能积极开动脑筋，帮学校设计提示大家安静点的标志呢？

3.学生动手设计标志，评选最佳“设计奖”。

五、拓展

1.进出公共场所，严格遵守规则，当个合格的调音师，做个文明人，我们的世界就会充满美妙的声音吧！

2.歌曲《文明礼仪新儿歌》

板书：

我们小点儿声

当好“调音师”

做个文明人

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