2 学做“快乐鸟”教学目标

《道德与法制》二年级下册

《学做“快乐鸟”》教学设计

学校：

黄圩第三小学

姓名：

巩

玉

玉

《学做“快乐鸟”》教学设计

教学目标

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿，学会应对不快乐。

重点

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

难点

说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。学会应对不快乐。

教学过程

一、导入课题

1、进入教室随机夸奖一位学生。

2、“得到老师的夸奖，你的心情怎么样？”（开心、快乐）

“那你能不能做个开心、快乐的动作呢？”

全班同学一起做个开心、快乐的动作。

3、你们感受到快乐了吗？今天我们一起去发现快乐，分享快乐，感受快乐，学做“快乐鸟”。

二、快乐分享会

1、你有什么快乐的事吗？我们来开一个快乐分享会，分享各自的快乐事。

先看看图片中的几个小朋友为什么快乐。

2、学生思考自己的快乐的事。

（1）教师分享自己的快乐事：小的时候，有一年暑假，到外地玩。别人买了一瓶营养快线给我喝，我当时喝了第一口，那个感觉令我至今难忘。想不到世界上还有这么好喝的东西，酸酸的，甜甜的，一股浓浓的牛奶味。那时我感觉真的很快乐。

（2）学生踊跃发言，说说自己快乐的事。

3、小结：生活中，有很多快乐，我们要善于发现快乐，快乐就会常伴我们左右。

4、伴着音乐《幸福拍手歌》，让我动起来吧。

三、快乐门诊部

1、生活中，有快乐的事，也有不开心的事。

（1）说说图中的几个小朋友为什么不开心。

（2）你有什么不开心的事吗？

2、快乐门诊部

很多小朋友都把自己的心事写在了漂流瓶里，然后把漂流瓶扔到了大海里。漂流瓶，飘啊飘啊，漂到了老师这里。让我们带着这些漂流瓶进入快乐门诊部吧。

（1）现在你们就是快乐门诊部的小医生，你们要给这些漂流瓶里写的东西诊断，老师要交给你们诊断的秘诀：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？

（2）打开漂流瓶，让学生诊断快乐。

（3）课下同学们也把自己的心事写在漂流瓶里，让其他的同学给自己诊断诊断。

（4）《蜗牛与寄居蟹》的故事

a.先独立看懂故事；

b.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？

c.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？

四、快乐小妙招

蜗牛与寄居蟹刚开始都不开心，但是，后来他们转变了想法，转变了态度之后，都变得开心起来。

1、当我们不开心时，该怎么办呢？

看看图片中的小朋友是怎么做的呢？

让学生说说有什么应对不快乐的小妙招。

2、齐读《烦恼我不怕》。

五、总结。

生活中有很多开心、快乐的事，也有烦恼的时候，但我们要想办法赶走他们，做一群“快乐鸟”。

板书设计

快乐分享会

学做“快乐鸟” 快乐门诊部 快乐小妙招