Unit 2 That man is short.优质课教案

Module 2

Unit 2

That man is short.

一、教学目标

【知识目标】1. 借助图片，准确认读man, big, small, tall, short, fat, thin等新词并理解意思。

2. 听懂会说This/That… is tall/short/big/small. 【能力目标】1. 看图能初步运用句型This/That…

is tall/short/big/small. 对事物进行描述。

2. 能在录音和文字提供的信息中，与相应的图片建立起联想，选出正确的图片。

【情感目标】培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯。

二、教学重点

1. 正确运用big, small, tall, short, fat, thin 等新词对事物进行描述。

2. 能根据图片的提示，理解this/that的区别。

三、教学难点

理解、区别并能正确使用this/that, big/small, tall/short, fat/thin四对反义词。

四、教学资源

互动教学系统，点读笔，PPT 五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

教学活动具体描述

1．师生互相问候

2．游戏热身

教学资源

活动一：播放M2 U1活动1Chant，学生一起教学系统M2 （一）

热身导入

Chant。

U2活动4动画PPT第2页

活动二：PPT出示动物园图片，教师用已学句型PPT第3页

What are they? What’s this?

进行提问，复习旧知。

【设计意图】课前用充满节奏感的韵律操营造英语

1

学习的氛围。

1.

通过观看课文活动一动画，整体输入新知。

PPT第4页

2.

理解对话，说一说你看到了什么？跟读课文，发PPT第4页

现新词tall和short。

（二）

新知呈现

3.

PPT展示的大鹿和小鹿。姚明和女孩的图片，对PPT第5/6页

比描述练习新单词tall /short。

【设计意图】以生动的图片对比学习新词，加深学

生的形象记忆。在新词学习中渗透自然拼读法，鼓励学生大胆拼读，逐步收集整理元音字母及元音字母组合在单词中的拼读规律，养成自学的习惯。

1.

看动画听录音,整体输入第一次。

教学系统M2 U2活动2动画

2.

PPT展示猴子和男人的图片，教师用What’s this? PPT第8页

What’s that?

提问，使学生看图区别this 和that。

（三）

课文学习

3.

第二次看动画听录音，回到PPT，补全句子，理PPT第8页

解课文大意，通过图片区别理解this/that, 学习big和small,fat和thin.

4.

鼓励学生描述图片及教室里的实物。

PPT第9-12页

【设计意图】根据语言学习规律，让学生先看图，

再带着任务听录音，整体感知语言，最后看图，用完整的句子进行描述。在字母的书写学习和单词的拼读学习中，尝试先学后教的方法，逐步培养学生的英语学习方法。

（四）

1.

谈论图片

PPT第14-15页

拓展运用

2.

活动5，play the game。

2

【设计意图】真实有趣的任务不仅鼓励孩子在共同

的参与中学习，而且给所学的新单词和句型赋予了交流的新意义。学生在能认读新词的基础上实现了有意义的语言交际，建立了文字和图像的真实理解。

学生试着为新学的单词big/small, tall/short, fat/thinPPT第16页

配图，并能用英语表示所画的图片内容。例如：This （五）

fish is small. That rabbit is big.

布置作业

【设计意图】课后作业要给学生一个更广阔的拓展空间，写和画的结合是要鼓励孩子们发挥想象，大

胆的设计，从而实现新知的活学活用。

Module 2

Unit 2

That man is short.

That man is short. （六）

板书设计

That monkey is big.

This monkey is small. This man is tall.

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