唱歌　举杯祝福教学目标

学习指导设计

课

题

《举杯祝福》

课型

新授

课时

1 歌曲《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌，原名为《一杯酒》。歌曲中运用了较多的附点音符使歌曲的情绪显得非常欢快而活泼。具有教材分析

舞蹈性；在旋律上，除个别地方作了五度大跳和三度小跳外，几乎全是级进，并大量地运用了同音反复，使整个歌曲既欢快热情，又优美流畅，充分表现了乌兹别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。

六年级的学生已经有了一定的识谱视唱、视奏能力，因此，在学习歌曲这一环节中，体现先学后教的教育理念，放手让学生自学练唱歌曲的曲谱。启发学生在积极体验的状态下，围绕音乐，运用比较等方法，学情分析

引导学生用欢快而有弹性的声音有表情的演唱歌曲。积极引导学生参与音乐活动，使学生从中获得审美体验，增强学生音乐表现的自信心和表现力。

1、

用热情欢快的情绪演唱《举杯祝福》，学会乌兹别克族民间音乐典型的节奏。

课程目标

2、

初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族民间乐器。提高学生自我发现问题解决问题的能力。

3、

初步了解乌兹别克族的风俗人情。

学习歌曲《举杯祝福》

教学重点

教学难点

教具准备

歌曲中典型节奏的演唱及演奏

录音机、课件、打击乐器等。

学

习

过

程

学习内容

一、

组织教学

1、在乌兹别克族的音乐声中进入教室

2、师生问好

二、新授

1、导入： 2、范唱：

初听，说说自己的感受

1）运用了较多的附点音符、十六分音符

2）速度稍快

3）力度较强

4）音乐的结构比较工整

5）节奏具有舞蹈性

6)情绪欢快、热情奔放

学习形式

在音乐声中进入教室

学生充满情感地唱、奏《美丽的夏牧场》

聆听歌曲

感受歌曲的音乐要素

及歌曲富有舞蹈性教师指导

引导学生进入情景

引导学生说说自己眼中的新疆？

由新疆哈萨克族歌曲《美丽的夏牧场》导入歌曲

启发学生感受新疆民歌典型节奏

时间

2’

25’

3、练唱歌谱

1、学生自学练唱歌谱

2、单数小组吹口风琴，双数小组唱

3、交换练习

全班轻声视唱，找出特殊的音乐记号

3、随老师的琴声用不同的声音表现出歌曲中出现的比较多的节奏（（）新疆典型节奏）

4、复听：录音范唱

1）歌曲表达一种什么情感？

2）歌曲祝福什么？

5、填唱歌词

三、认识手鼓，并为歌曲伴奏

男生用手鼓伴奏，其他学生拍出此节奏

四、新疆舞

1、观看一段乌兹别克族舞蹈视频

2、女生和老师复习几个新疆舞的动作

五、激情唱奏

表达对祖国的祝福之情

七、课堂小结

由学生总结本课学习内容

的节奏

请学生在大屏幕上找到小切分节奏

先学后教

1）听琴默唱，一名学生指谱，找出歌曲第一乐段两处相同乐句

2）以小组为单位练唱歌谱，每组由一名学生用口风琴找音高由3号（口风琴组）、4号（唱歌）小组长带领大家练习

完整演唱歌曲

为歌曲伴奏

在歌谱中有标记的地方敲击你们手里的鼓，女孩加上漂亮的动作，载歌载舞

注意唱准“下滑音”、“重音记号”、“连线”处的唱法

解释：

1）、别比呀拉：表示欢呼声的衬词，原意是一碗酒的意思。

2）、亚夏：万岁、永久、胜利

歌唱时带着对祖国的祝福之情

引导学生为歌曲加入手鼓的节奏

拓展，教师播放新疆姑娘们跳舞的视频

引领学生表现歌曲，

3’

8’

2’