9 灾害发生时优质课一等奖

二年级上册《灾害发生时》教学设计

教材版本：教育科学出版社

课程名称：灾害发生时

一、学生情况: 二年级小学生在电视和网络中，可能了解一些有关自然灾害方面的知识，但是，很多灾害离学生生活相对较远，加上自然灾害的发生有其地域性。因此，学生对于什么是自然灾害，自然灾害带来的危害有哪些，发生自然灾害时如何逃生和自救，并不是很了解。所以，对学生进行这方面的教育非常有必要。

二、教材分析：

本课大致分为两个层次。第一层次：即教科书第41页的内容。本层次的教学目标是使学生知道什么是自然灾害，及自然灾害带来的危害有哪些;了解当地发生过的自然灾害及造成的危害。第二层次：即教科书第42、43、44页内容。本层次教学目标是使学生了解发生自然灾害时的逃生办法，并培养其面对灾难临危不惧的意志品质。

三、教学目标：

1.认识到常见的自然灾害及当地多发的自然灾害，感受自然灾害带来的危害。 2.积累一些在危急情况下逃生或求助的方法。

3.培养学生初步的安全自救意识和能力，懂得遇到危险时要沉着勇敢，用学到的知识和方法来保护自己。

四、教学重点、难点: 1.认识到常见的自然灾害，感受自然灾害带来的危害，并积累一些在危急情况下逃生或求助的方法。

2.教学培养学生安全自救意识和自救能力及面对灾难临危不惧的意志品质。

五、教（学）具准备：

教师：课件。

学生：搜集有关自然灾害的图片及资料，调查家乡近几年发生的自然灾害及其所带来的危害,积累一些自然灾害发生时安全自救的方法。

六、教学过程：

活动一：自然灾害知多少

1.说说自然灾害

教师：你都知道哪些自然灾害呢？你是怎么知道的？能用自己的话来描述一下这些自然灾害吗？

学生自由说说自己所了解的自然灾害。

2.教师小结：是呀！一些地方有时会发生暴雨、大风、洪水、冰冻等自然灾害，这些自然灾害会给我们带来危害。多么可怕的景象。可是，像这样的自然灾害却会时常发生。这节课，我们就一起来聊聊这个话题。

（板书课题：当灾害发生时）

3.了解当地发生的自然灾害

教师：你们知道当地发生过哪些自然灾害吗？

将搜集的资料用列表的方式汇总，记录近几年家乡发生的重大自然灾害。

灾害名称

发生时间

造成后果

学生分组汇报调查研究结果，全班交流后，教师总结。

（设计意图：1.说出自己理解的自然灾害。2.了解当地发生过的自然灾害。）

活动二：七嘴八舌话危害

1.学生观察教科书第41页的四个事例。

2.提问：你从这四幅图中发现了什么？

3.交流：自然灾害所带来的危害

教师：这些自然灾害的发生会带来怎样的危害呢？课前老师布置大家去搜集相关的资料、图片等，完成了吗？现在小组内交流一下你们搜集的资料吧，一会咱们每个小组推荐一名代表来汇报。学生分组汇报调查研究结果，全班交流后，教师总结。

（设计意图:感受自然灾害带给我们的危害。）

活动三：模拟测试，懂得自救

教师：看到列表内容相信同学们都非常震撼！灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们该如何镇定自救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢？ 1.水灾中的救护

教师讲述：洪水和地震是我国的重大自然灾害。我们就先来聊聊关于这两种自然灾害中的自救方法吧。

教师提问：如果我们遇到洪水，应该怎么做呢？学生说说自己了解到的方法。

（呈现课件：水灾中的逃生方法） 教师小结：当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方的自己就办法逃生，比如：爬上屋顶、大树、山坡；依靠木板，树枝，木盆等物体，帮助自己漂浮在水面上。

（呈现课件：火灾灾害发生的自救方法）

（1）如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。

（2）为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。

（3）如果水灾严重，水位不断上涨，就要采取自制木筏的办法逃生。任何能浮在水面上的东西、如床板，箱子、柜子及门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子，可用床单、被单撕开代替。

教师：遇到洪灾时逃生方法有很多，我们应该在平时不断地学习积累，以备不时之需。

(板书：洪水来临时，迅速逃向高地，等待救援。)

2.地震中的救护

教师：接下来，我们再来说说有关地震的话题，你知道哪些关于地震时自救的方法？

学生结合课本说说自己知道的自救方法。

（呈现课件：地震中的逃生方法）

（呈现课件：地震灾害发生的自救方法）

（1）

地震时来不及跑出屋子，马上钻到床底下。

（2）

地震间歇钻到狭小空间，如厨房、卫生间。

（3）

地震后抓紧时间跑到屋外，在空旷地方蹲下。

（4）

不要从电梯逃跑。

（板书：地震时就近躲避，震后迅速逃离。）

教师：为了检验同学们是否记住了这些知识与方法，我们就在课堂上进行一次地震演练吧。

教师播放地震警报，学生进行地震演练。活动结束后，教师采访学生的感受。

师生梳理、一起总结有关地震发生时的安全自救方法。

教师小结：很多时候，伤亡并不是直接来自灾害本身，而是由于人们自救时的无知和草率行为。比如慌不择路造成摔伤，相互拥挤造成踩踏等。面临自然灾害时，人们只有相互帮助，共同努力，才能共渡难关。

3.自救故事

教师：老师还给大家带来一个真实的故事，一起来听。

讲述在一次灾难中，小江珊紧紧抱住大树，坚持了9个小时，最终赢得了获救的时间，请同学们说说自己在这则故事中所受到的启发。。

教师总结：看来，当灾害发生时，我们不光要掌握科学的自救方法，更要沉着冷静、有耐心、勇敢地面对自然灾害。

（设计意图：让学生了解在自然灾害中如何逃生和自救，提高面对灾难的生存能力。）

活动四：知识竞赛，学会自救方法

1.登上安全岛

教师：刚刚我们一起了解了有关自然灾害的话题，接下来，老师想要考考大家。（出示课件）教材44页内容，分小组进行登录安全岛活动，看哪一个小组最先到达。（活动规则：每答对一个问题，即可前进一歩）

（1）教师利用课件呈现教科书第44页的图。

（2）明确活动要求。

（3）分小组开展游戏活动。

（4）进行评价并评选优秀小组。

2.知识大比拼

教师：我们同学可真是厉害，看来我们要增加一下挑战难度。看课件，判断里面的同学做的对不对，同学们进行抢答，我们分小组进行一次知识竞赛，看看哪个小组最终胜出，好吗？

（1）教师播放课件。

（2）学生抢答，每答对一题得10分。

（3）根据各组得分评出优胜小组，进行表彰。

教师点评并小结：同学们积极准确的回答让老师很欣慰，老师要给每一个同

学大大的赞。

（设计意图：实践巩固学到的逃生和自救的办法，提高生存能力。）

教师小结：这节课，我们一起了解了有关自然灾害的知识，也学习了一些当灾害发生时自救自护的方法。课下请把我们的金点子告诉身边的人，让我们一起掌握更多的安全自救的方法。那样当灾害发生时，我们才能更好地保护自己，安全健康地成长！

附：

板书设计

9 灾害发生时

自然灾害：台风、泥石流、地震、冰冻...... 洪水来临时，迅速逃向高地，等待救援。) 地震时就近躲避，震后迅速逃离。