8 安全地玩优秀教案说课稿

二年级上学期《安全地玩》案例

执教人：胡青清

活动目标：

1、情感目标：激发热爱生命、珍惜生命的情感。

2、技能目标:(1)能预见危险并且能正确处理。(2)学做安全警示员，提醒他人存在的安全隐患。3、知识目标：(1)认识常见的安全警示牌(2)自己设计安全警示牌。

活动重点：(1)能预见危险并且能正确处理。(2)学做安全警示员，提醒他人存在的安全隐患。

活动难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

活动过程：

活动一：萝卜蹲游戏说规则，导出本课课题。（10分钟）

【设计意图】：1、活跃课堂气氛；

2、教学生玩一些较为安全、有趣的游戏。

3、在玩的过程当中，让学生自己发现存在的问题行为，猜想出可能的后果，并提出可行的建议。从而建立“规则、安全”的概念。从而既自然导出本课的课题——《安全地玩》，也初步培养了他们观察能力、预知危险的能力、提醒他人的能力。

课前准备：1、把凳子摆成圆形，为游戏腾出场地做准备。

2、分好小组，为游戏准备好活动名词。

师：同学们，你们看今天桌椅的摆放有什么不一样吗？（摆成了圆形）那我们要摆成这样呢？（玩游戏）那今天我们一起来玩个游戏吧。我们共分为六个组，先从春天组开始。比如：春天组说：春天蹲，春天蹲，春天蹲完夏天蹲。（一边蹲，一边做下蹲的动作）好，同学们都清楚怎么玩了吗？（清楚）那现在请你和你的组员商量好，你们这一组蹲完，下一组想叫哪个组的名字。听我的口令，游戏现在开始。

师：同学们，好玩吗？（好玩。）那在玩耍的同时，有没有哪个细心的小朋友注意到，玩游戏的时候，有什么不太好的行为出现吗？

生1：有人玩着玩着跑到凳子上了。

师：恩，你真是有心人。那你们有什么想对这些同学说的吗？

生2：虽然站在凳子上会更好玩，但是容易摔跤，自己会受伤的。

师：你说的非常有理。

生3：也有可能会伤到周边的同学。

师：你说的非常正确。还有没有其他不是很好的行为呢？

生4：有，有同学用凳子在使劲地撞击地板。这样第一个有可能会不小心砸到自己或者别人的脚，第

二个动静太大会影响别的班同学学习。

师：你说的实在是太好了。不仅指出了问题，还指出了问题可能造成的后果。既然刚刚存在那么多的问题，那干脆这种游戏，我们以后就不玩吧？

生5：不要，这个游戏挺好玩的。

师：恩······那有什么办法让游戏变得安全点吗？（制定规则）对，玩游戏前我们要约法三章。那你们有什么好的建议吗？

生5：我们可以规定，玩萝卜蹲游戏不允许站到凳子上玩；不可以用凳子撞击地板再开始玩游戏。

师：你可真是制定法则的高手！大家看，游戏本应该是非常有趣好玩的，但是却因为个别同学不当的行为，让它变得“不安全”。那怎样让它变得相对安全点呢？刚刚同学们已经提到了一个关键的词（规则）是的，只有在一定规则的限制下，我们才能够更加安全的玩耍。今天就让我们一起来探讨一下怎样才能“安全地玩”。（板书课题《安全地玩》）

师：好，游戏时间到此结束。请大家搬好小凳子回到自己的位置。搬凳子的过程当中，请注意安全。老师也注意到了一种现象，在搬凳子归位的时候，绝大多数的同学是先让坐在里面的同学进去，表现的非常的礼让。老师为这一礼让的行为点赞。

活动二：学做安全警示员（18分钟）

师：这周一，老师给大家布置了一项任务，就是分场地调查存在的安全隐患。所以老师首先想要采访一下大家，请问你们在教室这个场地发现了什么安全隐患吗？

【设计意图】1、预先让学生自行观察，培养其观察、记录、预知危险和表达的能力。

2、以小组合作的形式进行调查，培养其合作交流的能力。

师：好的，看样子我们的调查员完成这项任务非常成功，说得非常详细。请大家看看我们的大屏幕，老师也在教室里进行了调查，现在让我们一起化身为安全警示员，来评一评、说一说。

小活动1：视频播放《教室篇》

【设计意图】视频记录了学生日常教室行为。视频一次性播放完以后，让学生讲出观察到的危险行为，以真实事故作为警示，从而让学生认识到安全意识的重要性。最后，作为安全警示员以“停”的手势进行劝导。这样，培养了学生观察、预知危险和劝导交流的能力。

教室:恶作剧抽凳子，爬窗户，冲撞门，玩粉笔头，小刀，剪刀（危险物品，不允许带入学校），铅笔，故意推撞。

师：你们看到了哪些危险的行为？有可能会造成什么样的后果呢？（分两个问题前后提问，请多个不同的学生回答）这些同学说得都非常在理，可能你会觉得这是危言耸听，那就让我们用事实说话。（出示事故图片）安全无小事，不怕一万就怕万一。以后遇到这样做的同学，我们要怎么样？（做出“停”的手势）作为安全警示员你有什么要提醒同学的吗？

教室对于整个学校而言，应该是最为安全的场地，但是为什么还存在着这么多的安全隐患呢？是什么让本应该最安全的地方变得不安全了呢？（同学们的行为）危险的行为。所以，我们在决定做任何行为之前，一定要考虑到是否安全，考虑到行为的后果。周边的同学也要做一个警示员，提醒他不要做出危险的行为，否则后果很有可能是血和泪的代价。

（板书：行为）

小活动2：我的行为我来查

【设计意图】1、学生自行设计统计表，培养其整理数据的能力。2、进行自我打分，培养学生诚实、自省的品质。3、学生自己采访、问答，培养交流表达的能力。

师：刚刚我们看到贺妍和朱雅祥追追打打到了操场。那现在我们就来谈谈操场的那些事儿。有请组长代表吴米娜上台进行解说。

吴米娜：请大家看到自己桌上的一张纸，这是各位组长根据大家搜集到信息而整理好的表格。请你认真比对表格中的评价标准，看看自己可以得多少分。请一定要诚实客观地进行打分。注意了，每一小题是1分，满分是10分。

请两位组长帮我一起对大家进行采访。问你的总分是多少？哪一条失分了呢？做过同样行为的同学请举手。有没有其他的失分点。

板书：天气

【普及法律知识】：同学间挑衅生事、互殴、群殴等行为有可能是触犯到法律的：故意伤害罪（刑法第234条）、过失致人重伤罪（刑法第235条）、寻衅滋事罪（刑法第293条）等等。

法律对于违法犯罪的未成年人规定了从轻减轻处罚的原则，但是并不等于违法犯罪就不受到追究，我们中学生更应该遵纪守法，不以善小而不为，不以恶小而为之，学好用好身边的法律武器，防范侵害，保护自己，洁身自好，造福社会。

小活动3：回家路上篇（图片、音乐）

师：请问我们的小组调查员，你们在回家路上发现了什么安全隐患吗？有没有过这样的行为？这样的行为对吗？以后遇到这样做的同学，我们要怎么样？（做出“停”的手势）作为安全警示员你有什么要提醒同学的吗？

回家的路上：马路上，荷塘边，建筑工地都不适合游戏。（板书：场所）

活动三、播放警示牌视频，学会设计警示牌。（7分钟）

同学们，除了用手势提大家，注意安全，还有什么其他方式提醒他们呢？你们看，老师今天特意为大家邀请了一位好朋友——小小讲解员——黑猫警长，让我们仔细听听、看看，它都想说些什么呢。

【设计意图】黑猫警长视频，介绍各种警示牌的含义、特征。并且普及相关法律条例。

教师在播放完视频后，出示各种安全警示牌，复习一遍常规安全警示牌的意思。

师：同学们课真厉害，一下就记住各种警示牌的意思了。你们要记住哦，一旦施工方出示了警示牌，还有意外发生时，施工方是没有责任，不需要进行赔偿的哦。现在，请大家化身为小小警示牌设计员，用最快的速度设计出一个警示牌，思考两个问题：你想把安全警示牌放在什么地方？想对这里来玩的同学说什么？

3、大家都把自己制作的安全警示牌设计好了吗？现在让我们展示一下。（介绍自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。对于画的好的学生老师可以在黑板上画简笔画帮助展示）

看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设计也独具特色。下课后,我们可以把刚才的安全警示卡贴在相应的地方，让他们也能远离危险，快乐生活。

活动四：课堂小结

（5分钟）这节课你们有什么收获？

【设计意图】帮助学生回忆、总结归纳本节课的知识要点。

活动五：《安全游戏拍手歌》。

【设计意图】诗歌童谣，符合学生的年龄、学习特点，加深其安全意识。

老师感到非常的安慰，同学们，让我们伴随着轻松的音乐，一起拍着手，读着童谣，来结束这堂课吧。“你拍一，我拍一，玩耍安全是第一；你拍二，我拍二，危险动作要阻碍；你拍三，我拍三，遵守规则保平安；你拍四，我拍四，天气环境要在意；你拍五，我拍五，走廊慢走不落伍；你拍六，我拍六，遵危险物品不可留；你拍七，我拍七，大小拐弯要注意；你拍八，我拍八，爱护树木不攀爬；你拍九，我拍九，行人靠右做得对；你拍十，我拍十，我是安全小卫士。”

板书设计：（做成卡片）

安全地玩