15 坚持才会有收获优质课教学设计

15．坚持才会有收获

★教材分析

本节课是道德与法治第四单元第15课，通过授课引导学生在面对学习生活中的困难不气馁、不怕累、不怕苦，愿意坚持努力，尝试解决问题。

★教学目标：

1、让学生们明白坚持的意义；

2、让学生们学会坚持。

★教学重难点及关键：

理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。

★教法：

利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。

★教学准备：

搜索生活中发生过的能体现“坚持”的例子

★课时：1课时

★教学过程：

一、视频导入（3分钟）

师：同学们，老师今天给你们带来一个有趣的故事，你们想不想看？

生：想。

师：播放《龟兔赛跑》（2分15秒）的故事。

师：咦，老师很也很好奇，乌龟为什么赢了呢？

生1（预设）:老师，因为小白兔在路上呼呼睡大觉，睡起来太阳快落山了，所以乌龟赢了。

师：你说得真对。

生2:乌龟爬的慢，它一步一步慢慢爬，没有停，爬向了终点。

师：哦，对，你真是一个善于总结的孩子。

生3:老师，我觉得小乌龟从一开始就坚持一点点往终点爬，不向小白兔认输，最后赢得了胜利。

师：是的，孩子们，小乌龟因为坚持向前爬，最后爬到了终点，赢了比赛，收获了胜利。今天我们来学第十五课《坚持才会有收获》

师：板书课题

（坚持才会有收获）

二、新课

（一）学生坚持的事情（2分钟）

师：孩子们，你们在生活中有什么像小乌龟一样坚持下来的事情呢？

生：（预设）我坚持跑步，我坚持跳绳，我坚持每天早早起床，我坚持按时完成作业……（请4，5位学生起来说）

师：同学们，课本58页的小朋友们也像小乌龟一样坚持做了一些事情，我们来看看他们做了什么？

师：（把课本上的图片放在电脑屏幕上，录好音频插到每一幅图下面，通过播放音频，和学生一起说图片上的孩子都坚持做了什么？）

生：第一幅图，坚持跑步

生：第二幅图，坚持练毛笔字。

生：第三幅图，坚持背唐诗

生：第四幅图，坚持浇花

（三）坚持的收获

1.《青蛙看海》视频及问题（4分钟）

师：孩子们小乌龟说：“你们都坚持做了这么多事情，真了不起。”他要给你们带来他的另外一位好朋友——小青蛙，我们一起来认识这位好朋友吧！

师：播放《青蛙看海》的故事。

生：观看《青蛙看海》故事。

师：视频看完了，谁能简要复述《青蛙看海》这个故事呢？

生：回答

师：孩子们听了这个故事，你对这个故事的哪一个环节最感兴趣呢？

生：指多名学生说。

预设：生1：我对这只小青蛙在跳台阶这一部分特别感兴趣，小青蛙一级一级地往上跳，他坚持下来了，没有停下来，最后看到了大海。

生2:我觉得这只小松鼠的作用非常大。当小青蛙在不断地爬石街的时候，小松鼠在旁边鼓励他，给小青蛙很大的勇气。

生3:我觉得视频中的大海非常的美。正是因为小青蛙不怕困难，最后才看到了美丽的大海。

……

总结：是呀，小青蛙不放弃不退缩，一直坚持跳下去，最终看到了美丽的大海。

2.体验坚持——金鸡独立

过渡：孩子们，你们表现这么棒，小乌龟又想考考你们，谁能顺利通过考试，谁就可以和小乌龟做朋友。

体验小游戏《金鸡独立》。

游戏规则如下：单脚站立，另一只脚与膝盖同高，双手平举与肩膀同高，时间两分钟。如果有同学悬起来的脚掉下来，请你站到两侧。

（分开站：坚持两分钟没掉下来的同学，站一边；掉下来的同学转另一边）

教师根据情况提问学生。

总结：同学们，小乌龟也觉得你们说的特别棒。它也想听听你们自己身上发生的事情，又收获了什么？

3.谈收获

（1）合作交流（3分钟）

师：出示合作交流要求：1.小组内每个人都要发言。

2.说话音量不能过大。

3.组内一名成员发言时，其他组员认真听。

（2）交流展示（8分钟）

指名学生回答。

（3）总结：同学们，看来你们的收获真多呀！坚持的道路上有拦路虎，你们都勇敢地打败了这些拦路虎，都有不少的收获，你们可真厉害啊！老师为你们感到骄傲。

4.谈坚持成功的事例

（1）李白的故事

多媒体播放李白的故事，学生看后谈感受，再一次理解坚持的作用。

（2）敬礼娃娃的故事

教师介绍“敬礼娃娃”郎铮到故事。提问学生你从这位小朋友的故事中收获了什么？

三、课堂小结：同学们，生活中有很多的困难。让我们每个人都做龟兔赛跑中的那只小乌龟吧，克服坚持道路上的困难，在一段时间后一定会有收获。这样我们的学习也会取得更大的进步，我们的生活会更精彩，收获的更多。

★板书设计：

不放弃

不泄气

坚持不懈

★教学反思：

《坚持才会有收获》这一刻重点让学生理解坚持，从活动中感悟坚持的意义，并激发小学生树立坚持的意识，从生活中的点滴小事去践行坚持，培养小学生不怕困难，勇于挑战，愿意坚持努力，尝试自己克服困难，解决问题。从本节课的授课效果来看，大部分同学明白了坚持的含义，感悟到只有通过坚持不懈地努力，才能实现自己预定的目标，有一定的收获，对学生有一定的教育意义；但是本节课也存在问题：（1）个别学生对坚持的感悟还不够深刻，回答问题语言不够精炼；（2）教师在个别环节的过渡语不够连贯，对学生的启发不够明确，应继续改善，将语言简练，起到引导作用；（3）交流展示时，时间有限，展示范围太局限。一堂好课需要不断地去挖掘，关注学生学情，适时调整，以后我会在这方面继续努力，争取做得更好。