20 剪纸欣赏国家优质课一等奖

《抓髻娃娃》教案

教材分析：

剪纸艺术是我们中华民族具有悠久历史的艺术门类之一，是我国古老的民间文化艺术，它来源于社会生活，具有深刻的思想内涵，又是一项手脑并用的实践活动。

2003 年，剪纸被列为全国首批

“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。

陕西剪纸，专家们称之为“活化石”，因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样，如鱼身人面，狮身人首，以及与周文化相似的“抓髻娃娃”。抓髻娃娃是黄河流域一带土生土长的民间主体，蕴含着丰富的区域性民俗文化内涵和悠久的风情、民族特色。

教学目标：

1、知识与技能

通过各种教学活动，了解剪纸的知识，探究民间剪纸---抓髻娃娃的基本结构和制作方法；感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。

2、过程与方法

通过欣赏、观察、游戏、探讨、小组合作等学习方式，自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。

3、情感、态度与价值观

热爱生活、关注生活，发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。

教学重点：理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：理解民间剪纸的寓意；掌握剪纸艺术的语言特点。

教

具： 多媒体课件、示范作品等。

学

具： 剪刀、彩纸等

一导入：

一直接提问：同学们，今天老师给大家带来了一位小娃娃，你们看，它有什么特别的地方？

PPT展示

抓髻娃娃

学生观察思考：对称…周围有很多鸡…

二是呀，看上去很特别，你们别看它是个小娃娃，它可是我们中国传统剪纸中一个十分重要的形象呢！想认识它么？

那就听它做一下自我介绍吧！

视频《抓髻娃娃》自我介绍

三听了介绍，你了解了哪些信息呢？

生：它叫喜娃娃，送病娃娃···

教师小结：其实，这些都是它的小名，它有一个神秘又有趣的名字——抓髻娃娃

出示课题《抓髻娃娃》

四：今天丁老师还请来了它好多兄弟姐妹呢，你们看，它们有什么共同的特征呢？

生仔细观察并思考回答

教师从对称结构，形体动态，手脚，服饰，发髻等引导观察

教师小结：人物形态相同，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇。

五：看着这么有趣的造型，你们想不想上来模仿一下啊？

请三人上台模仿，表现出有创意造型有趣的样子

师：看着你们这么有创意夸张的外形，我实在忍不住想要把你们画下来！

板贴大红色纸，用记号笔将外轮廓勾出来，引导对折再在合口处画半个外形。

六：仔细看，四肢的样子画出来了，是不是还少了头发呀，其实啊，关于抓髻娃娃的发型，有很多讲究，一般情况下抓髻娃娃都是女孩子的形象，头梳成双髻或者两个辫子，男性抓髻娃娃为圆头，或一长辫，或戴圆形尖顶帽。

我们一起来欣赏又特色的发髻：

PPT展示有特色的发髻

并为黑板上的娃娃添加发髻。

七：同学们，再仔细观察看，要剪出一个生动有趣的抓髻娃娃，除了有夸张的外形和有特色的发髻，还少了什么呢？

PPT展示图片，观察其中运用到的基本的剪纸纹样

请生上台指出纹样

师小结：是呀，剪纸的基本纹样有锯齿纹，月牙纹，柳叶纹等等，当然还可以有很多自己创造设计的更精彩纹样！

看！丁老师给我画的抓髻娃娃在适当的地方添加了纹样

师为黑板上的抓髻娃娃添加纹样

八：师画好纹样，细心的同学肯定发现我们的抓髻娃娃身边怎么会有那么多的鸡呀，鸟呀之类的小动物啊？这些都有什么寓意呢？

PPT出示图片，思考其中的寓意

鸡同“髻”和“吉”，吉祥如意的寓意。“鱼”谐音“余”，表示年年有余。钱币是代表着老百姓渴望着有好的收成，财源广进。

抓髻娃娃具有祈福、纳祥，有保平安之意。这就是民间艺人最朴素的愿望。

八，今天这节课我们先来学会基本的抓髻娃娃的造型，双手抓鸡或者双肩立鸟等造型我们可以课后再来尝试练习，

看！现在我手里的这张抓髻娃娃该怎么剪呢？

师师范对称剪的地方，并展示大的有月牙纹，锯齿纹的图

和板贴有自行设计的创意纹样的抓髻娃娃。

九：师：看了老师剪的那么有趣的抓髻娃娃，你们是不是也想动手设计一个啦？

同龄小朋友作业欣赏

请看作业要求：

十：学生动手实践，教师巡回指导

十一：作品展示，激励更优秀的作品进行展览

十二：艺术家剪纸作品欣赏