——去括号解一元一次方程（2）优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计授课教师授课时间教材版本教学目标陈智群2018.10.25 人教版1.巩固去括号。2.会用去括号的方法解一元一次方程，归纳解一元一次方程的一般步骤，进一步体会等式变形中的化归思想3，通过各小组间的竞争，激发学生浓厚的学习兴趣，通过学生间的相互交流，沟通，培养学生合作学习习惯教学重点教学难点教

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-04-23 09:02:00

来源学校

学校：呼伦贝尔市海拉尔区第十二中学

——去括号解一元一次方程（2）优秀教学实录

未知

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关键词：——去括号解一元…优秀教学实录

正文

教学设计

授课教师

授课时间

教材版本

教

学

目

标

陈智群

2018.10.25 人教版

1.巩固去括号。

2.会用去括号的方法解一元一次方程，归纳解一元一次方程的一般步骤，进一步体会等式变形中的化归思想

3，通过各小组间的竞争，激发学生浓厚的学习兴趣，通过学生间的相互交流，沟通，培养学生合作学习习惯

教学重点

教学难点

教法

学法

教学准备

解含有括号的一元一次方程

解括号前为负因数的一元一次方程

单位

课题

课型

学府路中学

3.3解一元一次方程（二）—去括号

新授课

点拨，引导

自主探究，小组合作。

多媒体

教学过程

设计意图

复习旧知去括号法则，为本节课新知利用去括号解一元一次方程做铺垫

复习已学解一元一次方程的步骤移项，合并同类项，系数化为1. 将此题变式，出现含有括号的程，激发学生对新知的兴趣

一题多变，难易程度由易到难，有梯度，

（复习回顾）

一、化简下列各式

(1)5(x1)(2)7(2x1)

(3)3x2(x4)

x36x5（括号外的因数为正数）

解方程2. 4x36x5（括号为外的因数为-1）

解方程 3. 4x4x36x5（括号外因数为负因数

解方程1.4

二、解方程4x36x5

练习：小明同学做两道解方程时某一步骤如下，请大家帮助让

检查一下是否正确

此题判断强调去括号及移向的重点步骤的注意事项，易错点，强调

练习3，4题组是一个括号前因数为-1，一个括号前因数是负因数，X的系数数由整数变分数

练习5，6题组是一个两个括号前的因数都为负因数，X的系数由整数变小数

练习由易到难

此题是去括号解方程的相关题型复习旧知，相反数，倒数知识并出现含括号的一元一次方程

此题复习方程的解的概念

（小组合作交流）并出现含括号的一元一次方程

1.解方程322x15x去括号，得3-4x15x2.解方程-4x25x3移项，得-4x5x23解下列方程

练习3

2x

x105x2x1练习4.11

6x42x7x123



练习53x7x132(x3)

练习623(x1)12(10.5x)7.

a,b互为相反数，c,d互为倒数，则关于x

的方程abx3cdx12x0的解 2为x

？8.已知关于x的方程ax23

ax1的解满足20,则a的值为多少？

当堂检测

当堂检测检测学生对所学新知的掌握情况

4x32x312x4

板书设计

2100.5y(1.5y2)3.3解一元一次方程（二）-去括号

解含有括号一元一次方程步骤 4x4去括号

移项

合并同类项

系数化为1

小解一元一次方程的步骤：去括号→移项→合并同类项→系数化为1. x36x5

结

作必做题

课本98页，习题3.3.第1，2题

业

选做题

课本98页，习题3.3.第4题

海拉尔区初中教研室

关于本教案的常见问题

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