Section B 3a —4 Self check教学设计模板

(新人教版八上）Unit 4 What’s the best movie theater?

Section B (Writing)

学情分析：

学生：八年级学生具有一定的语言基础和词汇量，并且七年级已经对形容词的用法很熟悉，本单元前面几节课已经对形容词的最高级运用较熟悉。处于八年级的学生对于自己的家乡洞口的认识和感悟比较成熟，第一单元关于旅游的话题的学习为本节课积累了一定的词汇。所以教学设计注意创设情景和结合实际，让学生更易于表达。

教材：

本节课以“洞口县之最”为话题展开。前面几节课形容词的最高级的学习为本节课对事物的最高级描述奠定好了基础。3a的短文学习为写作提供了丰富的内容。本写作课的难点是需要熟练最高级的运用。

教学目标：

知识目标：

1)复习最高级的运用。

2)能够运用最高级来描述事物。

技能目标: 写作技能的提升。

情感目标：

文明出行，爱护自己的家园。

教学重难点：

1. 教学重点：

1) 能运用最高级对事物或人物进行描述

2）写作训练

1.

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2. 教学难点：

写作技巧的训练。

教学过程：

Ⅰ. Lead-in Watch a video of

“

Let's learn something about Dongkou.---A tour guide(导游)”

(设计意图：通过作为一个导游介绍

“洞口之最”形式引入，一方面学生对于自己的家乡熟悉，感情浓厚，能调动学生的学习积极性，另一方面引入主题，并且为后面的分组讨论环节

“

寻找导游”

首尾呼应。)

Ⅱ. Presentation 1.

Discussion: After watching the video，talking about Dongkou: the longest river; the highest mountain; the tallest tower ;the oldest town... (设计意图：通过洞口美丽的风景的照片和视频，引导学生用最高级来描述，为后面的写作奠定基础。)

III. Writing Let Ss write the composition. Step 1 Search (审题）

时态：

一般现在时。 注意最高级的用法。

范围是写洞口家乡，可以根据自己的经历再添加一些恰当的想像的句子。

Step 2.List (列）

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Step 3. 连（ connect）

Step 4. Writing Ask students to write their own composition. and exchange to correct their dairy.

Step 5. Checking Correct their composition each other.

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V. Group work A tour lead( 导游） wanted Which group can help her? (设计意图：通过分组讨论探究合作学习，培养学生的合作学习能力和探究能力。)

VI. Moral teaching. Let students watch a video. Learn what should we do when we are traveling. (设计意图：通过短视频，教育学生出游要文明，要有环保意识)

Homework

Write your own town. (设计意图：课后写作巩固写作技巧，加强对知识的理解和领悟。)

板书设计

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