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Section B (1a－1f ) 教学目标1．重点单词：weekday 2．重点短语：the day before yesterday，the day after tomorrow，look after 3．重点句式：—What's today? —It's Monday the 14th. 教
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- 学校：成都西川中学
Section B 1a—1f教案（名师）
未知
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关键词：Section B 1a—1f教案（名师）
正文
Section B (1a－1f )
教学目标
1．重点单词：weekday 2．重点短语：the day before yesterday，the day after tomorrow，look after 3．重点句式：
—What's today? —It's Monday the 14th. 教学重点
1．熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法
2．灵活地将星期和日期用到发出或接受邀请的谈话中以丰富交际能力
教学难点
1．熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法
2．灵活地将星期和日期用到发出或接受邀请的谈话中以丰富交际能力
教学流程
Step 1
情景导入
Teacher：This is a calendar.Now please look at it.What's the date today? Students：It's... Teacher：What day is it today? Students：It's... Teacher：Very good.Do you know how to answer the question “What's today”？It's very easy.Today we will learn how to answer it. 环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。
Step 2
完成教材1a—1c的任务
1．学生领读1a中表示星期的单词，教师纠正读音。然后学生背诵识记并且两人一组互相检测。(4分钟) 2．在1a表格中填写这周的日期，完成后小组内互相交流。(2分钟) 3．学生朗读并识记1b中的单词或词组，两人一组互相提问。然后在1a日历上的相应日期下面写下这些单词，小组交流，完成1b。(3分钟) 4．两人一组，用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，然后邀请几组学生展示对话。(5分钟) 参考案例
A：What's today？
B：It's Monday 14th.5．小结训练。(对画线部分提问)(2分钟) 1)It's Monday today. What_day_is_it_today? 2)It was January_21st yesterday. What_was_the_date_yesterday? 3)It is Sunday_the_12th．
What's_today? 环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了星期、日期的询问方法及答语。
Step 3
完成教材1c—1e的任务
1．朗读1d中的短语，并在小组内互相提问。(3分钟) 2．认真听录音，根据内容回答问题：Can Vince play with Andy？圈出正确答案Yes或No，集体核对答案，完成1d。
3．再认真听一遍录音，将1d表格中的活动和日期连起来，集体核对答案，完成1e。(2分钟) 3．细心听录音，并跟读，整体感知对话。(2分钟) Step 4
Role-play the conversation
分角色表演对话，学生A扮演Andy，学生B扮演Vince。Andy邀请Vince去打网球，就此情景两人练习对话。(5分钟) A：Hi，Vince.Can you play tennis with me? B：When? A：Today. B：Sorry，I can't.I...
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关于本教案的常见问题
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