测试教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

备课时间：2019 年5月5 日课题教学目标《轴对称测试》知识与技能目标过程与方法目标教学分析通过测试，进一步理解轴对称这一章相关概念，性质及判定和应用。试卷讲评，规范几何语言的严密性，加强逻辑推理能力。情感态度与价值观目标体会轴对称与生活的密切联系，增强探索和合作交流的意识。教学重点及策略教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-06-12 08:23:00

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学校：安达市任民镇中学校

测试教学教案设计

未知

2019-06-12 08:23:00

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关键词：测试教学教案设计

正文

备课时间：

2019

年

5月

日

课

题

教学目标

《

轴对称测试》

知识与技能目标

过程与方法目标

教

学

分

析

通过测试，进一步理解轴对称这一章相关概念，性质及判定和应用。

试卷讲评，规范几何语言的严密性，加强逻辑推理能力。

情感态度与价值观目标

体会轴对称与生活的密切联系，增强探索和合作交流的意识。

教学重点及策略

教学难点及策略

教师活动

引导学生对图形的观察、发现、激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的信心．

通过经典习题讲解，培养学生的语言表达能力、观察能力、归纳能力，养成良好的科学研究问题的习惯．

学生活动

准备试卷，学习用具

阅读学习目标

设计说明和媒体运用

明确本节课的教学目标，提倡互助，合作，表达的情感体验。

给足学生思考的时间，争取能够自己解决问题独立完成。

让学生先自主探索再合作交流，小组内、小组间充分讨环节时间

一、直接导入

上节课我们对十三章《轴对称》进行了测试，针对测试卷，本节课进行讲评，查缺补漏，共同进步

二、讲授新课

教

学

流

程

1.展示教学目标

浏览试卷

学生标注疑惑，核对答案

自我突破，查缺补漏

学生充分时间自主探究，根据所学的数学知识利用逻辑推理的方式进行证明

4.小组合作，共同进步组长，副组长带领本小组排除困难，解决疑惑

论后再展示收获。培养

5.集体智慧，由我展示学生的推

理能力，学生分对于组内合作后，还没有解决的问析、归纳题，可以组间合作。

问题的能力．

让学生从思考中获得成功，并在这个过程中体验学习的

兴趣．

讲解人来到板前，对同学们所提的问题进行讲解。

加强对学生的几何语言表达能力的训练，

检查学生掌握情况。

三、课堂小结

本节课，你的收获是什么？

你还有什么疑惑？

学生谈收获，知识点，或解题方法等

通过书写解题过程，反馈学生掌握情况

为新知做准备。

四、作业

1.第23，24题

2.预习第14章第一课时

轴对称测试

板书设计

题号

21题图

16题图片展示

23题图

讲解人

21题生解题过程

23题生解题过程

本节课，对测试的讲评，主要由学生自主探究并在小组合作的基础上，进行展示的。学生的主体地位得以体现，但是能够勇于表达自我的同学还是偏少。对教学反思

于收获，可能孩子们关注的更多的是知识点，解题方法或技巧，对于情感体验有些羞于表达。

关于本教案的常见问题

Q：测试教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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